A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.音高不同同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为（）……

单项选择题人对声音的响度感觉（）。

A.只与频率有关
B.与声压和频率都无关
C.只与声压有关
D.与声压和频率都有关

单项选择题利用人们想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间，这种现象称为（）。

A.视觉节奏
B.心理趋合
C.视觉惰性
D.画面平衡

判断题教育技术和电化教育并无实质性的差异，其目的均为实现教与学的优化。

判断题对教育技术的关注点应该是物化形态的媒体而非技术方法的应用。

判断题信息技术和教育技术两者虽有密切联系，但其研究对象和范畴均有差异。

判断题AECT’2005定义强化了学习的内涵，即获得有用的能力而非僵化的知识。

多项选择题教育技术的两个新兴方向包括（）。

A.人工智能与虚拟现实
B.绩效技术与管理
C.物联网与云计算
D.知识与知识管理

多项选择题我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）。

A.技术人员
B.管理人员
C.科研人员
D.教学人员

多项选择题我国颁布的中小学教师教育技术能力标准的内容涉及（）。

A.知识与技能
B.社会责任
C.应用与创新
D.意识与态度

多项选择题一般来说，信息素养包含（）两个层面的意义。

A.意识
B.知识
C.人文
D.技术

多项选择题与1994定义相比，ACET’2005教育技术定义的主要特点包括（）。

A.明确提出教育技术实践应符合道德要求
B.研究范畴更改为"创建、使用和管理”
C.研究对象更改为"适当的技术过程和资源”
D.研究范围扩展到企业绩效领域

单项选择题目前我国的教育技术人员中不包括（）。

A.来自各级教育技术/电教中心的相关人员
B.来自各级学校中信息技术教师和技术人员
C.来自高校中的教育技术研究和教学人员
D.来自各级学校中的学科教师和管理人员

单项选择题在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）。

A.直观教学论
B.传播学理论
C.经验之塔理论
D.系统理论

单项选择题在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应（）。

A.教育技术阶段
B.视听教育阶段
C.视听传播阶段
D.视觉教育阶段

单项选择题信息技术与课程整合的根本目标是（）。

A.提高学生的信息素养
B.充实和拓展课程的学习内容
C.提高师生使用信息技术的能力
D.培养学生解决问题的能力