填空题教育家艾斯纳提出了从三个层面学习艺术：创作、批评、（）。
填空题与绘画活动一样，学前儿童的手工活动也属于（）范畴。
填空题形状是由点、线、（）、体积等要素组成。
填空题随着儿童认识事物和观察能力的扩大，儿童对画面处理的更深入细致，于是，出现了（）。
填空题利用线条、形体、色彩等视觉造型要培养学前儿童对美的（）。
