A.观察力 B.记忆力 C.想象力 D.思维
单项选择题班主任让学生轮换当干部，负责组织某项活动，如社会调查、采访、社会义务服务等，在内容上主要是属于（）。
A.体力型锻炼 B.技能型锻炼 C.能力型锻炼 D.规范型锻炼
单项选择题通过评价，能够发现问题，为调整班主任工作找到依据，从而使班主任工作能够更顺利的开展，这体现了班主任工作评价的（）。
A.激励作用 B.调节作用 C.导向作用 D.管理作用
单项选择题后进生也往往会出现要改好的念头，但他们又经不住外界的诱惑，摇摆不定，出现反复。这表现了后进生的（）矛盾状态。
A.有上进心的愿望和意志薄弱 B.好胜而不能取胜 C.自尊和得不到自尊 D.先进和后进
单项选择题班级管理的中心环节是班级管理的（）。
A.计划 B.实施 C.检查 D.总结
单项选择题班级的“动态陶冶”作用是指班集体的（）。
A.教师 B.环境和氛围 C.伙伴 D.多种多样的活动
单项选择题叶圣陶曾说，教育归根到底是（）。
A.教给知识B.培养习惯C.传授技能D.树立意识
单项选择题学校不但要传输知识，更重要的是（）。
A.塑造人品人格 B.教给生存能力 C.教给操作技能 D.锻炼强健体魄
单项选择题在学生思想道德教育方面，主要靠（）。
A.班主任 B.学校政教处 C.家长和社会 D.学校、家庭和社会相结合
单项选择题实现有效家校沟通的途径是（）。
A.家访，电访，家长访校 B.家长学校，家长会 C.成立家校合作委员会 D.以上都对
单项选择题危机干预一般应通过以下哪个步骤进行？（）
A.问题评估，制订计划，实施干预，效果及反馈 B.制订计划，实施干预，效果及反馈 C.问题评估，制订计划，实施干预 D.问题评估，采取行动，实施干预
单项选择题泰赫斯特认为应激反应是一种“过渡状态”，他将危机者的过程分为哪三个阶段？（）
A.作用阶段，反作用阶段，创伤后阶段 B.作用阶段，创伤后阶段，治疗阶段 C.作用阶段，退却阶段，创伤后阶段 D.前进阶段，退却阶段，创伤后阶段
单项选择题学生对危机事件的心理反应主要表现是（）。
A.一般性应激综合反应 B.急性应激反应 C.创伤后应激反应 D.以上都对
单项选择题青少年学生心理危机主要表现为（）。
A.自杀危机，焦虑危机 B.失恋危机 C.自杀危机，焦虑危机，失恋危机 D.自杀危机，焦虑危机，失恋危机，网络成瘾诱发危机
单项选择题班级心理辅导过程的阶段有（）。
A.热身阶段，互动凝聚阶段，深入探索阶段，结束阶段 B.互动凝聚阶段，深入探索阶段，结束阶段 C.热身阶段，深入探索阶段，结束阶段 D.热身阶段，互动凝聚阶段，结束阶段
单项选择题阻碍班主任发展的原因是（）。
A.班主任职业特点，社会对班主任的定位 B.班主任职业特点，社会对班主任的定位，自身的认识问题，学校的评价制度 C.社会对班主任的定位，自身的认识问题，学校的评价制度 D.班主任职业特点，社会对班主任的定位，自身的认识问题
