A.可利用性 B.可分辩性 C.陈述性 D.稳固性
单项选择题行为主义学习理论用刺激——反应——强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（）。
A.技能性训练 B.作业操练 C.行为矫正 D.意义学习
单项选择题教育技术的应用能为新课改提供的支持是（）。
A.技术方面的支持 B.智力方面的支持 C.技术方面的支持+智力方面的支持 D.计算机网络技术方面的支持
单项选择题在信息技术与课程整合中，关于信息技术在整合中所起的工具性作用，有一项不够全面的提法是（）。
A.教师教学的工具 B.教师编写文本教案的工具 C.学生认知的工具 D.教学环境的构建工具
单项选择题对于“教育技术”一词的理解，下列说法中恰当的是（）。
A.既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等 B.只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄象机等硬件设备 C.发展机器与设备的性能和功能，使其在应用于教学时更方便 D.只能提高教师的课堂教学水平，对学生没有太大的帮助
单项选择题奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必须是（）。
A.探究性的 B.研究性的 C.接受性的 D.发现性的
单项选择题把计算机作为学习对象指的是（）。
A.利用计算机来进行各个学科的教学 B.把计算机作为教学的对象和内容的教学 C.把计算机作为教学工具来使用的教学 D.把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学
单项选择题“教师不应一味以传统的集体传授教学的方式进行教学，而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式来学习。”，这反映的是（）的学习观。
A.建构主义 B.行为主义 C.认知主义 D.人本主义
单项选择题在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。
A.建构主义学与教的理论 B.维果斯基的最近发展区理论 C.罗杰斯的人本主义学习和教学理论 D.奥苏贝尔的有意义接受学习理论
单项选择题在视听教学运动背景下，对教育技术基本内涵表述错误的是（）。
A.在教学过程中所应用的媒体技术 B.在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C.在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D.在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法
单项选择题关于信息技术的教学应用，你不赞同的说法是（）。
A.代替教师的角色 B.展示教学内容 C.创设学习情境 D.支持师生交流
单项选择题操作与练习模式的主要功能是（）
A.实现教学过程中学生练习阶段的功能 B.向学生传递新的指示或功能 C.培养学生解决实际问题的能力 D.评价教学
单项选择题下面哪项不属于课件设计的主要任务？（）
A.详细分析教学内容 B.划分教学单元 C.选择适当的教学模式 D.编写计算机与学生交互过程方案
单项选择题在以下的教学模式中，哪个教学模式教师的主导型最强？（）
A.探究模式 B.授课模式 C.自学模式 D.合作模式
单项选择题声音素材的常用文件类型包括（）、MIDI文件、MPEGLayer3文件和CDAudio文件
A.波形声音文件 B.柱形声音文件 C.噪声、立体声
