西汉的学校教育是（）时期经（）倡导后发展起来的。-找考题网

填空题东汉以后，文学作品的（）精神日益增强，辞赋创作中，班彪的《北征赋》、班昭的《东征赋》、蔡邕的《述行赋》、赵壹的（）都是现实性很强的作品。

填空题汉代文学与先秦楚地文学有很深的渊源关系，所以一开始就具有浓郁的（）。

填空题汉代文人的地位经历了一个从（）到（）再到独立的演变过程。

填空题汉代文学从对（）的批判发轫，经昌盛期的（），最后以对现实的批判而告终。

填空题汉代文人贵于名行，为实现理想不惜牺牲自己，因此他们的作品贯穿着一种自强不息、（）的精神，保持着（）的格调。

填空题言“赋家之心，苞括宇宙，总揽人物”的人是司马相如，司马迁则说了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，后者选自（）。

填空题汉代（）、鸿都门学等文化机构的设立，为稳定已生成的作家群体发挥了积极作用。

填空题（）曾令淮南王刘安为（）一书作注解，其宾客还集体创作了《淮南子》一书。

填空题（）和（）有很深的渊源关系。汉宣帝时，王褒等人用诵读奇文等方法为太子治病。东汉时，王逸则写出了《楚辞章句》的研究著作。

填空题西汉作家群体的再度生成大约在（）和汉景帝时期。

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填空题我国说理文的主要模式是成熟于战国后期的（）。