判断题课程评价的本质是对人不对事的评价。
判断题综合课程的组织形式加强了学科之间的横向联系。
单项选择题学习目的性较差时则以（）为主。
A.有意学习B.无意学习C.接受学习D.发现学习
问答题试述凯米—德芙里课程目标。
问答题简述编制单元主题活动的程序。
