A.趣味性强B.贴近幼儿生活C.句式重复率高D.思想底蕴深厚（）的故事更能照顾到幼儿已有的认知水平，更便于幼儿……

单项选择题故事具有（）、情节曲折生动、趣味性强的特点，对于幼儿具有一种强烈的吸引力。

A.句式重复率高
B.思想底蕴深厚
C.人物性格鲜明
D.贴近幼儿生活

单项选择题（）是指运用感官获得信息以指导动作，主要了解某动作技能的有关知识、性质、功用等。

A.感知
B.机械动作
C.适应
D.创新

单项选择题（）是指技能的高度发展水平，学习者能修正自己的动作模式以适应特殊的设施或满足具体情境的需要。

A.感知
B.机械动作
C.适应
D.创新

单项选择题（）是指创造新的动作模式以适合具体情境，要有高度发展的技能为基础才能进行。

A.感知
B.机械动作
C.适应
D.创新

单项选择题让幼儿对英语保持持续的（）并树立英语学习的自信心是幼儿未来英语学习的坚实基础。

A.好玩
B.好奇
C.兴趣
D.情感态度

单项选择题根据英语学科的特点，幼儿（）与学习能力和幼儿学习英语的规律，幼儿英语教学活动目标可以从三级水平入手，即小班水平、中班水平、大班水平。

A.年龄特征
B.性格特点
C.学习需求
D.家庭背景

单项选择题（）是教师事先设计的用于在课堂教学进度没有按照原定时间进行的备用或补充活动。

A.活动延伸
B.预备活动
C.作业
D.教学评价

单项选择题通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、新课学习、新课巩固、课堂总结和作业安排六步骤，也就是我们常说的（）。

A.活动过程
B.教学步骤
C.课堂结构
D.教学环节

单项选择题以下与“教学过程”一词所指代的含义不同的是：（）。

A.活动过程
B.教学步骤
C.课堂结构
D.教学环节

单项选择题岀现打乱教案的现象，教师不用紧张，应因势利导，耐心细致地培养学生的（）。因为一个单元或一节课的教学目标是在教学过程中逐步完成的，偏离教学目标或教学计划的现象可以在整个教学进度中去调整。

A.求知欲
B.好奇心
C.兴趣
D.进取精神

单项选择题由于每个人的（）和能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

A.思维水平
B.理解能力
C.认知
D.表达

单项选择题教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的（）和安排。

A.表达
B.流露
C.组织
D.取舍

单项选择题在钻研教材的基础上，教师应广泛地涉猎多种教学参考资料，请教有经验的教师，对他人的经验进行思考、取舍、消化、借鉴，结合个人教学体会，巧妙构思、精心安排，从而设计出富有（）的教案。

A.科学性
B.创新性
C.实用性
D.可操作性

单项选择题一本教材具有其（）完整性和系统性，轻易不能随意改动。而教法是灵活的，如何上好一节课需要教师的努力和智慧。

A.外在的
B.内在的
C.固定的
D.明显的

单项选择题幼儿对事物的认识具有直观形象的特点，选择适当的教学手段可以增强英语教学的（）。

A.趣味性
B.直观性
C.艺术性
D.表演性