A.单轨制B.双轨制C.多轨道D.中央集权制俄国近代复杂、紊乱的学制仍以（）为主要特点。……

单项选择题乌申斯基教育体系的原则是（）

A.教育的民主性
B.教育的民族性
C.教育的直观性
D.教育的神学性

单项选择题乌申斯基的教育代表作是（）

A.《祖国语言》
B.《儿童世界》
C.《人是教育的对象》
D.《人的教育》

单项选择题被称“俄国教师的教师”的教育家是（）

A.别林斯基
B.乌申斯基
C.皮洛果夫
D.托尔斯泰

单项选择题倡议并创建莫斯科大学的是（）

A.彼得大帝
B.罗蒙诺索夫
C.叶.卡特琳娜
D.乌申斯基

单项选择题经过一段时间的教育分权制，美国政府认识到中央设立教育领导机构的必要性，为此设立了（）

A.州教育委员会
B.教育总署
C.文部省
D.学术型大学

单项选择题为了解决工农学院的经费问题，拨地办学，1862年，美国国会通过了（）

A.《费里法案》
B.《史密斯—休斯法》
C.《巴特勒法》
D.《毛雷尔法》

单项选择题使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是（）

A.公立学校运动
B.《毛雷尔拨地法》
C.美国的独立
D.学术大学的创建

单项选择题美国教育由州一级管理的教育分权制度首先是在（）确立的。

A.宾夕法尼亚
B.华盛顿
C.马萨诸塞
D.马里兰

单项选择题北美殖民地时期，北、中、南三个地区中教育最落后的一个是（）

A.南部
B.中部
C.北部
D.都一样

单项选择题美国的教育领导体制，是典型的（）

A.中央集权制
B.地方分权制
C.中央地方共权制
D.民族区域自治制

单项选择题美国独立前，移植的主要是（）

A.法国教育
B.英国教育
C.德国教育
D.荷兰教育

单项选择题以下几位教育家中不属于德国教育家的是（）

A.康德
B.费希特
C.乌申斯基
D.第斯多惠

单项选择题18世纪德国中学的主要形式是（）

A.实科中学
B.文实中学
C.学园
D.文科中学

单项选择题被称为“德国教师的教师”的教育家是（）

A.赫尔巴特
B.第斯多惠
C.福禄倍尔
D.洪堡

单项选择题1810年德国文教总管洪堡所创立的（）对欧美高等教育发展产生了重大影响。

A.文教部
B.帝国大学
C.慕尼黑大学
D.柏林大学