A.教师应该树立正确而且稳定的自我概念B.教师要保持乐观积极的心态C.教师要增强心理保健意识，掌握心理调适的方……

多项选择题造成教师职业倦怠的原因有（）。

A.性格原因
B.工作压力过大
C.角色冲突
D.低成就感

单项选择题（）是刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事。

A.情绪衰竭
B.去人格化
C.低个人成就感
D.高效能感

单项选择题（）是消极地评价自己，并伴有工作能力体验和成就体验的下降，认为工作不但不能发挥自身才能，而且是枯燥无味的繁琐事物。

A.情绪衰竭
B.去人格化
C.低个人成就感
D.高效能感

单项选择题没有活力，没有工作热情，感到自己的感情处于极度疲劳的状态是（）。

A.情绪衰竭
B.去人格化
C.低个人成就感
D.高效能感

单项选择题（）是职业倦怠的核心症状表现。

A.情绪衰竭
B.去人格化
C.低个人成就感
D.高效能感

多项选择题教师职业倦怠的表现有（）

A.情绪衰竭
B.去人格化
C.低个人成就感
D.高效能感

单项选择题个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（）。

A.心理气氛
B.职业倦怠
C.人格取向
D.自居作用

多项选择题教师的人格特征包括（）。

A.先进性
B.示范性
C.继承性和稳定性
D.奉献性和合作性

多项选择题影响教师心理健康的主要因素包括（）。

A.工作满意度
B.人格特征
C.角色冲突
D.学校管理

单项选择题教师心理健康的核心指标是（）。

A.情绪的稳定
B.认知的正确
C.人格的统一
D.认识自我

单项选择题下列不属于教师心理健康的意义的是（）。

A.利于生理健康
B.利于工作效率提高
C.利于学生心理健康发展
D.可以免除疾病

单项选择题心理学把教师期望的预言效应称为（）。

A.定势效应
B.晕轮效应
C.罗森塔尔效应
D.首因效应

单项选择题应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的学生身上，而忽略了对“差学生”的心理疏导。1968年美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个实验，他从18个班中，随意选择20%的学生，之后他告诉教师名单上的学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试表明，名单上的学生成绩果然好于其他学生，当时随意提出的名单，给了老师一定的影响，老师在日常教育过程中，不自觉地给这些学生鼓励和指导，这段话支持的主要观点是（）。

A.差生不一定比一般学生基础差
B.通过努力差生能追上好学生
C.教师的因素是导致差学生学习下降的一个重要因素
D.罗森塔尔实验对如何帮助差生有一定启示

单项选择题教师在教学过程中给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为，这种心理效应属于（）。

A.扇贝效应
B.罗森塔尔效应
C.首因效应
D.南风效应

单项选择题皮格马利翁效应告诉我们，教师应该对学生（）。

A.充满期望
B.启发诱导
C.循序渐进
D.因材施教