（）是刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事。

单项选择题（）是消极地评价自己，并伴有工作能力体验和成就体验的下降，认为工作不但不能发挥自身才能，而且是枯燥无味的繁琐事物。

A.情绪衰竭
B.去人格化
C.低个人成就感
D.高效能感

单项选择题没有活力，没有工作热情，感到自己的感情处于极度疲劳的状态是（）。

A.情绪衰竭
B.去人格化
C.低个人成就感
D.高效能感

单项选择题（）是职业倦怠的核心症状表现。

A.情绪衰竭
B.去人格化
C.低个人成就感
D.高效能感

多项选择题教师职业倦怠的表现有（）

A.情绪衰竭
B.去人格化
C.低个人成就感
D.高效能感

单项选择题个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（）。

A.心理气氛
B.职业倦怠
C.人格取向
D.自居作用

多项选择题教师的人格特征包括（）。

A.先进性
B.示范性
C.继承性和稳定性
D.奉献性和合作性

多项选择题影响教师心理健康的主要因素包括（）。

A.工作满意度
B.人格特征
C.角色冲突
D.学校管理

单项选择题教师心理健康的核心指标是（）。

A.情绪的稳定
B.认知的正确
C.人格的统一
D.认识自我

单项选择题下列不属于教师心理健康的意义的是（）。

A.利于生理健康
B.利于工作效率提高
C.利于学生心理健康发展
D.可以免除疾病

单项选择题心理学把教师期望的预言效应称为（）。

A.定势效应
B.晕轮效应
C.罗森塔尔效应
D.首因效应