判断题布卢姆将情感领域的教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。
判断题不少学者将教学目的称为“方向目标”，而将教学目标称为“达到目标”。
判断题无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。
判断题教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。
判断题加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。
