简答题 网络环境下学习者具有哪些主要特征？

问答题您认为教学前期分析的哪些方面可以借助知识可视化工具（比如概念图）的辅助？

问答题教学前期分析主要包括哪些方面的内容？

问答题请简要概述布卢姆的教学目标分类理论及加涅的学习结果分类理论对学习目标是如何分类的？

问答题请列举两种常用的教学目标分析方法

问答题您认为学习者特征分析应分析哪些主要特征？对于不同的特征，各有怎样的分析方法？

单项选择题教师在进行《三视图》授课时，使用视频文件所对用的类型是（）

A..bmp
B..doc
C..rm

单项选择题在运用“情境—探究”教学模式时，利用多媒体课件网上教学资源创设（）

A.创设问题情境
B.学生对呈现的情境进行验证与原来思考的意见是否一致
C.指导学生进行知识构建，对结果进行归纳总结

单项选择题数学课件制作中能调动学生的积极性的是（）

A.图文声像并茂
B.有好的交互环境
C.丰富的信息资源

单项选择题学习是刺激与反应的联结其主要观点对应的是（）

A.行为主义
B.认知主义
C.建构主义
D.人本主义

单项选择题关于成果评价说法正确的是（）

A.以基准为依据
B.以内容为依据
C.以功能为依据
D.以方法为依据

单项选择题布鲁纳的现代教学理论是哪个（）

A.发展教学理论
B.认知—发现理论
C.教学最优化理论

判断题在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。

判断题在一个教学模式中，只可以采用一种教学策略，但一个教学策略可以用于多种教学模式中

判断题圆的弦，当拖动弦的中点，可以改变弦在圆内的位置和长度大小

判断题通过任务分析，教师能够确定出学生的起始状态，能够分析出从起始状态到最终目标之间必须掌握的知识、技能或行为倾向，能够确定出为实现最终目标而逐级实现各种子目标的逻辑顺序