判断题当学生对某门功课已经全力以赴而仍然没有提高自己的学习成绩时，积极的归因方式是将其失败归因于努力不够。
判断题如果学生在学习上总是遭受挫折，同时总是将失败归因于自己缺乏能力时，便会产生无助感，丧失信心，降低学习积极性。
判断题将学生学习成绩的失败归因于缺乏运气或任务难度太高时，可以减少学生的自责感，也可以继续维持学生学习的积极性。
判断题学习目标越高，越可以增加学习任务的挑战性，也越可以激发学生完成任务的积极性。
判断题为激发学生的学习动机，教师要关心并适度满足学生的需要，特别是要优先满足学生的学习需要。
