判断题将学生学习成绩的失败归因于缺乏运气或任务难度太高时，可以减少学生的自责感，也可以继续维持学生学习的积极性。
判断题学习目标越高，越可以增加学习任务的挑战性，也越可以激发学生完成任务的积极性。
判断题为激发学生的学习动机，教师要关心并适度满足学生的需要，特别是要优先满足学生的学习需要。
判断题在教学活动中，为发挥学习动机对学习的促进作用，有经验的教师总是在学生对学习充满强烈愿望后才开始教学活动。
判断题对于学生的学习而言，最重要的是要发展其内部动机，而外部动机是可有可无的。
