A.10%B.20%C.30%D.40%
多项选择题试卷难度的选择主要根据()
A.测试的目的B.测试的对象C.测试的环境D.测试的性质E.测试的时间
多项选择题P值越小,说明()
A.答对的人数越少B.答对的人数越多C.题目越容易D.题目越难E.试卷质量高
多项选择题组成A型题的是()
A.主干部分B.选项部分C.答案部分D.干扰部分E.支干部分
多项选择题A型题包括()
A.A5型题B.A1型题C.A2型题D.A3型题E.A型题
多项选择题根据测试和评估的目的,试题基本可分为()
A.高难度试题B.主观试题C.客观试题D.低难度试题E.简单试题
多项选择题进行教师教学质量评价的方式有()
A.填写问卷B.填写评价表C.观察D.访问E.提问
多项选择题教学评价的两种主要的收集资料方法是()
A.定量法B.定性法C.诊断法D.形成法E.总结法
多项选择题机构方面的主要因素有()
A.学生B.教师C.管理人员D.教学专家E.家庭
多项选择题教学结构方面的主要因素涉及()
A.教学组织B.教学内容C.教学方法D.教学条件E.教学费用
多项选择题哈蒙德从哪3个方面对教学进行评价()
A.师资队伍方面B.教学环境方面C.教学结构方面D.机构方面E.行为目标方面
多项选择题CIPP 评价模式的特点是()
A.以决策为导向B.重视评价的改进功能C.将诊断性评价、形成性评价、终结性评价完整地结合在一起D.充分发挥了评价导向的职能E.充分发挥了评价改进的职能
多项选择题在实施过程中人们逐渐发现了行为目标评价模式的不足之处,如()
A.作为评价核心和依据的“目标”的合理性如何判断?B.非预期的教学目标要不要评价?C.非预期的教学目标如何评价?D.教学是否有统一的目标?E.预期的教学目标如何评价?
多项选择题教学评价模式有()
A.行为目标评价模式B.CIPP评价模式C.目标游离评价模式D.对手评价模式E.哈蒙德模式
多项选择题教学评价的目的在于()
A.提高教学质量B.推动教学改革C.改善教学管理D.作出教学进步的决策E.开阔学生的知识领域
多项选择题教学评价的对象可以是()
A.教师B.学生C.教学环境D.课程设置E.教学体制