A.克服者B.放大者C.焦点转移者D.支持者当孩子遇到困难时，成人要做困难“分析者”和“（）”。……

单项选择题小朋友在成长过程中会有很多需求，面对幼儿合理的需要，我们尽量满足、支持；不合理的，则要进行说服教育，绝不迁就。这样有助于培养幼儿的（）。

A.果断性
B.自制力
C.独立性
D.坚定性

单项选择题任性的人不能约束自己，言语伤人，行为放纵，怯懦的人胆小怕事，遇到困难就惊慌失措，畏缩不前。这都是缺乏（）的表现。

A.果断性
B.自制力
C.独立性
D.坚定性

单项选择题生活中有些孩子遇到问题没有主见，容易受他人的影响。这是（）不强的体现。

A.果断性
B.独立性
C.坚定性
D.自制力

单项选择题成人在生活中让孩子主动去承担一些力所能及的事情，有助于培养孩子的（）。

A.坚定性
B.独立性
C.果断性
D.自制力

单项选择题当孩子在生活中出现轻度缺乏（）的情形时，家长可以采取提醒和点出错误的方法。

A.坚定性
B.独立性
C.果断性
D.自制力

单项选择题小班幼儿的主题教育活动一般控制在10分钟左右，从幼儿意志力发展的特点来说，这是因为小班幼儿的（）比较差。

A.独立性
B.坚持性
C.果断性
D.自制力

单项选择题“男儿有泪不轻弹”是成人对男孩子自我情绪控制的有效（）。

A.鼓励
B.转移
C.暗示
D.反思

单项选择题成人要对幼儿的教育、管理持正确态度，要针对幼儿情绪的个别特征给予疏导。这是培养（）措施的要求。

A.营造良好的情绪环境
B.成人的情绪控制树立榜样
C.采取积极的教育态度
D.帮助儿童学会情绪调控的方法

单项选择题中等程度的愉快刺激有利于任务完成的效果，消极情绪不利于任务完成的效果。这体现了情绪的（）功能。

A.适应
B.动机
C.组织
D.信号

单项选择题亮亮刚刚因妈妈没满足他吃辣条而大哭，但一看见妈妈给他巧克力马上就破涕为笑，这主要是因为幼儿的（）。

A.情绪主要由生理需要控制着
B.意志力差
C.自我意识还未形成
D.情绪是易变换的

单项选择题幼儿看到图画书中的“坏人”，常常会把它涂黑甚至抠掉。随着年龄的增长，幼儿开始能在成人的要求下，按成人的指示而被动地控制自己的情绪，到幼儿晚期，情绪的稳定性逐渐提高。这反映幼儿情绪的（）增强。

A.社会性
B.丰富性
C.深刻性
D.自我调节性

单项选择题儿童摔倒会本能的哭泣，但是马上会对自己说“我不哭，我是好孩子。”这时儿童脸上还挂着泪珠，可能还在哭着，这主要是（）。

A.幼儿情绪易冲动
B.幼儿意志力差
C.幼儿情绪不稳定
D.幼儿情绪易外露

单项选择题（）的儿童不能正确辨别成人情绪表露的真实原因。

A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班

单项选择题研究发现，1岁左右的儿童经常会自己玩得高兴笑起来，而到3岁的儿童只有在交往活动中感到愉悦才会发笑，这是因为（）。

A.儿童情绪中社会交往成分逐渐增加
B.引起儿童情绪反应的社会性动因增加
C.社会化表情增加
D.情绪具于丰富和深刻化

单项选择题一位家长常常对别人说：“我的孩子就是爱哭，他就是胆小。”结果孩子越来越爱哭，这体现了幼儿的情绪受（）的影响。

A.想象
B.暗示
C.强化
D.反思