A.执教进程B.获胜目标C.执教目标D.目标导向金牌和荣誉固然是梦寐以求的，但是卓越的教练员绝不满足于此，因此……

单项选择题执教目标不仅仅是获胜目标，它往往是一种（）。

A.执教进程
B.成长目标
C.执教目的
D.目标导向

单项选择题在兴奋剂检查中，不属于影响采样结果行为的是（）。

A.积极配合
B.冒名顶替
C.弄虚作假
D.替换尿样

单项选择题在反兴奋剂的过程中，教练员不应当（）。

A.督促和帮助运动员学习反兴奋剂知识
B.从思想上拒绝兴奋剂
C.帮运动员隐瞒服用兴奋剂
D.自觉配合兴奋剂检查

单项选择题教练员的说服工作，在很大程度上，可以说是（）的征服。

A.命令
B.形象
C.情感
D.形式

单项选择题在沟通的过程中，教练员往往注意了内容的把握，忽略了（）的体现。

A.生动
B.形象
C.情感
D.形式

单项选择题执教理念就是教练员在执教过程中建立的理念，它是指教练员对运动训练（）及其影响运动训练的多种因素的理解。

A.流程
B.形式
C.本质
D.现象

单项选择题网球运动员肩部损伤重返运动场的训练中，间歇性训练的顺序为（）。

A.间歇网球训练，休息，冰敷和适当地热身
B.休息，冰敷，适当地热身和间歇网球训练
C.适当地热身，间歇网球训练，休息和冰敷

单项选择题运动员重返运动场前，经过前期的康复，受损部位应该恢复其全关节活动度和肌力，结缔组织的抗拉力量明显改善。此阶段的力量训练的强度应该（）。

A.减小
B.加大
C.不变
D.先减小后加大

单项选择题运动员任何细小的（），都可能导致巨大的影响，使之赢得比赛或以失败告终。

A.过失
B.情绪变化
C.动作失误
D.优势

单项选择题教练员执教中的（）指的是教练员面对执教对象时所呈现出的特点。

A.执教行为
B.感召行为
C.威胁行为
D.执教风格

单项选择题运动员成绩越好，其对教练员（）的满意程度越高。

A.感召行为
B.民主行为、社会支持行为以及积极性反馈行为
C.配合行为
D.关心行为

单项选择题执教时间短的教练员采取的（）相对较多。

A.专制行为
B.感召行为
C.威胁行为
D.惩罚行为

单项选择题执教年限越长的教练员给予运动员的（）也相对较多。

A.惩罚行为和反馈行为
B.民主行为和积极性反馈行为
C.支配行为和领导行为
D.威胁行为和惩罚行为

单项选择题通过对自己的审视和自我意识的建立，教练员可以建立指导行动的原则，发展自己的（）。

A.个人价值
B.自我意识
C.执教理念
D.全面成长

单项选择题教练员（）需要内省或客观审视自己的能力。

A.准确地认识自己
B.反省
C.评估
D.反思