在幼儿园教育中，教师是“教”的主体，幼儿是“学”的主体-找考题网

判断题幼儿升入小学后，幼儿教师对幼儿的影响就结束了

判断题幼儿教师劳动的对象是幼儿，幼儿教师的劳动不仅具有创造性，而且还具有科学性。

判断题幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适宜，即幼儿需要什么，教师就提供什么。

判断题教师是幼儿初步学习适应社会生活的引路人

判断题目前我们已经面临一个教育的新时代，幼儿教师已经不是知识的传授者了，而是幼儿学习的支持者，教师的任务是为幼儿创造适宜的环境，激发幼儿的学习欲望，同时放手让幼儿自主学习、自主活动、主动发展

判断题幼儿教师的中心工作是教育全班幼儿，使幼儿在体、智、德、美几方面全面发展

判断题因为言语沟通比非言语沟通更容易表达老师对幼儿的尊重，关心，爱护和肯定，也更有说服力，所以作为幼儿教师应该大力提倡

判断题教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式，教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功

判断题教师虽然掌握着教的主动权，但并不能主宰幼儿的学，在教育过程中，幼儿是具有主观能动性的人，是教育过程中的主动参与者，是自身学习的主体

判断题幼儿的发展包括生理和心理两方面

判断题幼儿发展主要受遗传因素的影响，环境影响不大

判断题没有幼儿个体与环境的相互作用，就没有幼儿身心的发展

判断题幼儿身心发展的各方面无一不受环境的作用和影响

判断题幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，也蕴含于环境创设的过程中

判断题教师在幼儿园环境创设中的作用体现在：教师既是幼儿园环境的设计者，也是幼儿与环境相互作用的引导者