为了提升个体的希望水平，只要目标正当，可以忽略过程的合理性。

判断题个体的希望水平越高越好。

判断题重视幸福的人一定比不重视幸福的人过的幸福。

判断题对于持续的刺激，无论正面或负面，大脑会自动调低它的反应强度。

多项选择题如何寻求学习中的心理流畅体验（）

A.拓展学习的舒适区
B.将“应该”学习转化为“热爱学习”
C.学会专注
D.学会快乐学习

多项选择题心理流畅体验的特点有（）

A.挑战与能力平衡
B.清晰的目标
C.明确的回馈
D.自我意识丧失

多项选择题积极心理治疗的实施基于的假设是（）

A.修补错误
B.个体成长
C.满足
D.幸福的潜能

多项选择题宽容包含哪几个基本要素（）

A.伤害者
B.受害者
C.冒犯意图
D.冒犯行为

多项选择题宽容干预模型包含哪几个阶段（）

A.体验伤害的阶段
B.决定宽容的阶段
C.实施宽容的阶段
D.收获成果/深化的阶段

多项选择题宽容的积极作用有哪些（）

A.有利于敌对情绪的缓和
B.有利于人际关系的恢复
C.有利于身心健康
D.有利于提高主观幸福感

多项选择题宽容并不是由单一的社会心理动机所组成具体包括（）成分。

A.认知
B.情绪
C.动机
D.社会性

多项选择题六项目感恩问卷分别测量了感恩情绪的哪几个方面（）

A.睡眠
B.生理健康
C.抑郁
D.社会支持

多项选择题耶拉提出了爱情四因素理论，其中四因素分别是指（）

A.友谊
B.浪漫的激情
C.亲密
D.承诺

多项选择题根据斯腾伯格的爱情三角形理论，其中三条不等长的边分别为（）

A.浪漫
B.亲密
C.激情
D.承诺

多项选择题李（Lee，1973）提出的爱情三原色理论中代表爱情的三种主要风格是（）

A.激情型的爱情
B.现实型爱情
C.游戏型的爱情
D.友谊型的爱情

多项选择题李（Lee，1973）认为爱情三原色分别是（）

A.激情
B.承诺
C.游戏
D.友谊