有效教学评价是在有效教学评价原则指导下的评价主体间通过有效的交流方式采用一定的评价内容与标准进行的对教学现象进行价值判断活动。 第一，评价对象的丰富、全面性，同时具有针对性。 第二，测量方法的多样性。 第三，评价的着眼点根据不同的对象和内容不同。
判断题在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）
判断题有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评价目的来选择最适切的评价主体。（）
判断题有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）
判断题有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）
判断题评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）
