A.读者和作者B.作者和作品C.读者和作品D.读者和世界文学接受的两大要素是（）。……

单项选择题关于审美感受和审美评价关系正确的表述是（）。

A.审美感受是文学接受的高级阶段
B.审美评价则是文学接受活动的初级阶段
C.审美评价，主要指读者主要在感性的层面对文学作品进行感知、领悟和体验；审美感受则相反
D.审美感受和审美评价是交叉共生的关系

单项选择题文学经典化的一般路径是（）。

A.普通读者——专业批评家——文学史家
B.专业批评家——普通读者——文学史家
C.文学史家——专业批评家——普通读者
D.普通读者——文学史家——专业批评家

单项选择题唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”属于情景交融的哪种方式？（）

A.景中含情式
B.情景并茂式
C.情中见景式
D.情景相融式

单项选择题最早直接使用了“意境”概念的理论家及其作品是（）。

A.庄子《齐物论》
B.刘勰《文心雕龙》
C.王昌龄《诗格》
D.司空图《二十四诗品》

单项选择题意境论全面形成是在（）。

A.魏晋
B.唐代
C.宋代
D.明清

单项选择题关于艺术形象概括性的表述不正确的是（）

A.“借一斑而窥全豹，以一目尽传精神”是说艺术形象的丰富性
B.“状难写之景如在目前”是说艺术形象的鲜活性
C.艺术形象都具有“以少总多，情貌无遗”的概括性
D.鲁迅所塑造的阿Q形象是独一无二的、自无而有的创造，具有独创性

单项选择题（）是马克思主义典型观的核心命题。

A.现实性
B.真实性
C.虚构性
D.特征化

单项选择题文学典型必须具有贯穿其全部活动的、统摄其整个生命的主要特征。阿Q形象的主要特征是（）。

A.质朴愚昧但又圆滑无赖
B.“精神胜利法”
C.自尊自大而又自轻自贱
D.敏感禁忌而又麻木健忘

单项选择题李白的《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”属于情景交融的哪种方式？（）

A.景中含情式
B.情景并茂式
C.情中见景式
D.情景相融式

单项选择题元代作家马致远的《天净沙·秋思》，通过对一个失意文人凄苦心境的描写，表达了那个时代整个知识阶层前途渺茫、归宿不定的痛苦。这种“以少总多”、“万取一收”的艺术效果，充分体现了文学形象的（）特点。

A.主观与客观的统一
B.假定性与真实性的统一
C.个别与一般相统一
D.确定性与不确定性的统一

单项选择题下列象征属于寓言式象征的是（）。

A.卡夫卡的《城堡》
B.臧克家诗中的“老马
C.闻一多诗中的“死水”
D.鲁迅笔下的“铁屋”

单项选择题关于文学语言与日常语言的区别认知错误的是（）。

A.日常语言一般指向现实世界；文学语言的直接目的是构筑虚拟的艺术世界
B.日常语言一般要服从于现实世界和日常生活的真实性；文学语言服务于艺术世界的虚拟性
C.日常语言的意义一般是遵循语义逻辑生成的，意义比较单一、直接，文学语言意义的生成方式多是间接的，生成于文学语言所构造的艺术形象世界
D.日常语言是指日常生活中使用的加工过的语言，是人类语言的简单形态；文学语言则是经过作家精心选择和加工、用来创造艺术世界、具有艺术魅力的语言

多项选择题一部作品是不是具备真、善、美的价值，关键是要考察（）。

A.通过实践看它对社会关系是否作了切近而深刻的反映，看它是否以合乎人性的情感化心理体验去表现现实的内容
B.看它是否真正实现了文学在艺术技巧上的创造、虚构想象上的开拓、情感体验上的推进
C.要看它是否是历史进程的参与者，是否具有一定的批判意识、前瞻意识和反思能力
D.要看它是否体现了人民本位观，创造出具有中国特色、中国风格、中国气派的作品
E.看它是否以纯洁高尚的境界来净化和塑造读者的灵魂

单项选择题俄罗斯作家果戈理的《钦差大臣》，则通过对反面人物心理上丑陋、行为上滑稽可笑的揭露与讽刺。从美学的角度看，这部著作实现了（）型的文学审美功能。

A.悲剧
B.喜剧
C.优美
D.阳刚

单项选择题早在古希腊时期，喜剧家阿里斯托芬在剧本《蛙》中，就借埃斯库罗斯之口提出：“教训孩子的是老师，教训成人的是诗人。”从文学功能角度来看，这说明了文学具有（）功能。

A.娱乐
B.认识
C.道德
D.教育