A．马斯洛B．班杜拉C．加涅D．阿特金森“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。……

单项选择题根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。

A．具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．由抽象思维向具体思维过渡阶段
C．由具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段

单项选择题加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。

A．信号学习
B．刺激反应学习
C．连锁学习
D．辨别学习

单项选择题在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。

A．美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始
B．西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学
C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D．20世纪50年代，杜威实用主义对教育的影响

问答题根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德?

问答题简述如何促进学习的迁移。

问答题如何有效地激发学生的学习动机?

问答题举例说明影响问题解决的因素有哪些?

问答题联系实际，谈谈如何提高教师的素质。

单项选择题在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是()

A.服从
B.从众
C.去个性化
D.模仿

单项选择题形象联想的学习策略属于（）

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略

单项选择题在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）

A.运用
B.分析
C.综合
D.评价

单项选择题迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）

A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏贝尔
D.贾德

单项选择题奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习

单项选择题情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为（）

A.二个等级
B.三个等级
C.四个等级
D.五个等级

单项选择题在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是()

A.原因性维度
B.稳定性维度
C.可控性维度
D.两极性维度