A.通过一味的退让满足孩子的需求来避免问题行为B.通过退让、满足孩子的需求来建立一个相对稳定的干预环境C.通过……

单项选择题在问题行为第一次发生前（）

A.可以通过改变环境预防问题行为
B.可以移除刺激行为预防问题行为的发生
C.不知道某个环境因素导致问题行为，所以无法预防
D.以上均不对

单项选择题在孩子情绪不好的时候，减少了给孩子的指令，传递给孩子的信息是（）

A.听话就得做更多的任务
B.听话就得做更少的任务
C.发脾气就不需要做更多的任务
D.发脾气就需要做更多的任务

单项选择题在孩子情绪好的时候，要求孩子做更多的任务，传递给孩子的信息是（）

A.听话就得做更多的任务
B.听话就得做更少的任务
C.发脾气就不需要做更多的任务
D.发脾气就需要做更多的任务

单项选择题自我刺激行为的预防的方向（）

A.减少孩子接触刺激物的机会
B.安排孩子从事有意义的活动
C.AB均是
D.AB均不是

单项选择题到老师叫他会不会看老师，如果不会，我们应该怎样训练（）

A.由老师在其他地方以同样的方法进行训练
B.由老师在同一地点以同样的方法进行训练
C.由其他人在其他地方以同样的方法进行训练
D.由其他人在同一地点以同样的方法进行训练

单项选择题孩子在个训教室听到别人叫他名字时会不会看人，如果不会，我们应该怎样训练（）

A.让其他人在个训室以同样方法进行训练
B.让训练者在个训室以同样方法进行训练
C.让其他人在个训室以外的地方以同样方法进行训练
D.让训练者在个训室以外的地方以同样方法进行训练

单项选择题应用行为分析治疗师的证书有几种（）

A.2
B.3
C.4
D.5

单项选择题孤独症儿童心理教育评估的缩写是（）

A.CPEP
B.CEPP
C.ECEP
D.PCEP

单项选择题孩子有咬指甲的习惯，孩子能在把指甲伸进嘴里或者放到嘴边时就意识到自己正在从事的行为，从而停止该行为。这种干预方法是（）

A.截断
B.取代
C.竟争
D.自我管理

单项选择题孩子意识到自己想要大叫两声，从而马上控制住自己的行为，通过主观意识告诉自己“现在不能叫”，而不从事该行为。这种干预方法是（）

A.截断
B.取代
C.竞争
D.自我管理

单项选择题提高孩子意识到行为发生的能力是指（）

A.孩子在意识到自己正在从事自我刺激的行为时，能够马上停止从事该行为。
B.孩子在意识到自己正在从事自我刺激的行为时，继续从事该行为。
C.孩子在意识到自己正在从事自我刺激的行为时，能够暂停从事该行为
D.孩子意识不到自己正在从事自我刺激的行为时。

单项选择题自我管理干预方式不适合（）

A.年龄小的孩子
B.己经上学的孩子
C.已经上班的人
D.没有不适合人群

单项选择题自我管理干预方式对孩子的（）都有一定的要求

A.运动能力和控制能力
B.运动能力和认知能力
C.认知能力和控制能力
D.以上均不对

单项选择题要用自我管理干预方式，首先要帮助孩子（）

A.知道正确行为
B.建立自我管理的能力
C.能够意识到自己的行为
D.改变错误行为

单项选择题自我管理定义（）

A.是指采取一定的措施，使得某特定行为发生时，自身不再接收到该种特定刺
B.是指在确定行为的强化刺激原因时，开发或介入能产生类似刺激的活动，并引导孩子从事这些适当的活动来满足自身的刺激需求。
C.是指安排和引导孩子玩其他他喜欢的活动，而这些活动并不提供与自我刺激行为相同或类似的强化，但它提供其他孩子喜欢的强化。
D.是指由孩子自己来管理自己的行为。