在孩子情绪好的时候，要求孩子做更多的任务，传递给孩子的信息是（）

单项选择题自我刺激行为的预防的方向（）

A.减少孩子接触刺激物的机会
B.安排孩子从事有意义的活动
C.AB均是
D.AB均不是

单项选择题到老师叫他会不会看老师，如果不会，我们应该怎样训练（）

A.由老师在其他地方以同样的方法进行训练
B.由老师在同一地点以同样的方法进行训练
C.由其他人在其他地方以同样的方法进行训练
D.由其他人在同一地点以同样的方法进行训练

单项选择题孩子在个训教室听到别人叫他名字时会不会看人，如果不会，我们应该怎样训练（）

A.让其他人在个训室以同样方法进行训练
B.让训练者在个训室以同样方法进行训练
C.让其他人在个训室以外的地方以同样方法进行训练
D.让训练者在个训室以外的地方以同样方法进行训练

单项选择题应用行为分析治疗师的证书有几种（）

A.2
B.3
C.4
D.5

单项选择题孤独症儿童心理教育评估的缩写是（）

A.CPEP
B.CEPP
C.ECEP
D.PCEP

单项选择题孩子有咬指甲的习惯，孩子能在把指甲伸进嘴里或者放到嘴边时就意识到自己正在从事的行为，从而停止该行为。这种干预方法是（）

A.截断
B.取代
C.竟争
D.自我管理

单项选择题孩子意识到自己想要大叫两声，从而马上控制住自己的行为，通过主观意识告诉自己“现在不能叫”，而不从事该行为。这种干预方法是（）

A.截断
B.取代
C.竞争
D.自我管理

单项选择题提高孩子意识到行为发生的能力是指（）

A.孩子在意识到自己正在从事自我刺激的行为时，能够马上停止从事该行为。
B.孩子在意识到自己正在从事自我刺激的行为时，继续从事该行为。
C.孩子在意识到自己正在从事自我刺激的行为时，能够暂停从事该行为
D.孩子意识不到自己正在从事自我刺激的行为时。

单项选择题自我管理干预方式不适合（）

A.年龄小的孩子
B.己经上学的孩子
C.已经上班的人
D.没有不适合人群

单项选择题自我管理干预方式对孩子的（）都有一定的要求

A.运动能力和控制能力
B.运动能力和认知能力
C.认知能力和控制能力
D.以上均不对