维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。

判断题象征性游戏在2岁以后大量出现。

判断题规则游戏是前运算阶段儿童游戏的典型形式。

判断题皮亚杰认为，游戏是“顺应”超过了“同化”。

判断题弗洛伊德认为，“强迫重复”是“唯乐原则”的一种表现形式。

判断题游戏的“松弛说”认为，人之所以游戏并不是因为精力的“剩余”，而是因为“缺乏”或“不足”。

判断题格鲁斯认为，儿童的游戏是对人类祖先生活的“回忆”。

多项选择题下列对游戏唤醒理论解释正确的是（）。

A.也称内驱力理论
B.核心概念是“唤醒”
C.在缺乏刺激、唤醒水平低下的情况下，发生的行为是“多样性探究”
D.由新异刺激引起的探究属于“特殊性探究”
E.伯莱因、维果斯基是该理论的倡导者

多项选择题以下属于精神分析学派的游戏理论观点是（）。

A.在童年期，游戏可以帮助儿童释放因内驱力受社会压制而产生的紧张与压力，帮助儿童处理适应不良的经验
B.游戏的特征是“同化”超过了“顺应”
C.游戏可以帮助“自我”对生物因素和社会因素进行协调和整合
D.游戏是宣泄攻击性驱力的合法的、为社会所允许的途径
E.儿童对于角色的选择，往往基于他们对于某个人的爱、尊敬、嫉妒或愤怒的感情

多项选择题现代游戏理论的代表理论包括（）。

A.精神分析学派的游戏理论
B.皮亚杰的认知发展游戏理论
C.社会文化历史学派的游戏理论
D.唤醒调节理论
E.元交际理论

多项选择题古典游戏理论的代表理论有（）。

A.“剩余精力说”
B.“前练习”说
C.“复演论”
D.“松弛说”
E.元交际理论

单项选择题认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。

A.维果斯基
B.艾利康宁
C.列昂节夫
D.乌申斯基

单项选择题练习性游戏发生在（）。

A.0-2岁
B.2-3岁
C.3-6岁
D.6-12岁

单项选择题角色选择理论的代表人物是（）。

A.伯勒
B.蒙尼格
C.埃里克森
D.弗洛伊德

单项选择题认为“游戏是恢复在工作中消耗的精力并获得放松与休息”的代表人物是（）。

A.霍尔
B.格鲁斯
C.柏屈克
D.席勒

单项选择题弗洛伊德认为，（）是自我调节和平衡“伊特”与“超我”之间冲突和矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

A.宣泄
B.强迫重复
C.冲动
D.游戏