小学教育目标由“教育目的"“培养目标”“课程目标”“教学目标”“学习目标”等层次构成，而且各层次之间呈现出“从抽象到具体”“从笼统到细化”的特点。

判断题从广义层面来说，小学教育目标，指小学教育应达到的预期学习结果。

多项选择题由于小学教育在整个教育体系中的独特地位，决定了小学教育的目标具有（）等特点。

A.升学性
B.个体性
C.差异性
D.全面性

多项选择题“全面发展”作为一种教育理想、追求和信念，包含着四个层面的内涵，即（）、多方面发展和自由发展。

A.快乐发展
B.全面发展
C.和谐发展
D.完整发展

单项选择题古代蒙学教材《百家姓》属于（）内容。

A.诗歌类
B.人伦类
C.常识类
D.综合类

多项选择题生活形态的小学教育，主要表现为（）。

A.教育时空的生活化
B.教育制度的生活化
C.教育方式的生活化
D.教育内容的生活化

单项选择题小学教育学的研究对象是（）。

A.小学生
B.小学教师
C.小学教育规律
D.小学教育

单项选择题小学教育不属于（）。

A.职业教育
B.基础教育
C.国民教育
D.启蒙教育

单项选择题问题定向性策略是一种（）。

A.形式型策略
B.任务型策略
C.内容型策略
D.方法型策略

单项选择题（）是为了达到特定的目标，教师需要对所选择的教学策略进行反省，然后再一次做出选择，直到达到目标。

A.教学策略的指向性
B.教学策略的综合性
C.教学策略的灵活性
D.教学策略的层次性

多项选择题教学评价的主要功能体现在以下哪些方面？（）

A.调控教学方向
B.检验教学效果
C.提供反馈信息
D.诊断教学问题

多项选择题学习经验包括的三个维度是（）。

A.后天的习得
B.活动经验
C.学科知识
D.社会生活经验

单项选择题在教育实践过程中，教学评价的主要目的是为了（）。

A.评定学生等级
B.筛选学生
C.惩罚学生
D.促进学生发展

单项选择题在小学教育阶段中，发展性评价是一种（）。

A.方法取向的评价
B.过程取向的评价
C.结果取向的评价
D.内容取向的评价

单项选择题早期的课程论专家博比特倡导（）。

A.课程即计划
B.课程即教学科目
C.课程即经验
D.课程即目标

判断题小学教育只需要注重孩子的均衡发展，不需要注重孩子的个性发展。