A.自我肯定反思B.现实情况反思C.人格发展反思D.人际交往反思中学生小张，父母从他小时候起就经常吵架，对小张……

单项选择题关于结案后工作员与服务对象的关系，下列论述正确的是（）

A.工作员与案主不能有任何联系
B.工作员还应当像专业关系一样对待案主
C.工作员可以为案主安排转介
D.工作员不能再干预案主的生活

单项选择题在辅导的过程中，学校社工发现服务对象在音乐方面有特别的天赋，因为家庭条件的原因，服务对象对自己各个方面都很不自信。工作打算以音乐特长为突破点来重塑服务对象的信心。工作员此时的角色主要是（）

A.教育者
B.联系人
C.使能者
D.治疗者

单项选择题面对一位无法适应大学生活的大一学生，学校社工小王帮助他认识到大学集体生活与家庭生活的不同，同时通过开展集体活动的方式让该生学会与人交往的基本技能。此时，小王的主要角色是（）

A.联系人
B.教育者
C.倡导者
D.治疗者

单项选择题认知行为模式认为，在意识结构三层次中，居于最深层次的是（）

A.意识
B.自动念头
C.潜意识
D.图式

单项选择题工作员：“每个人都会面临一些难以解决的困难或问题，尤其是情绪方面的。当你面对这些问题的时候，你一般是怎么处理的？”服务对象：“我会试着去忘记它或当它没发生过，这样我会好受一些。”上述谈话中，工作员应用了哪种反思性治疗技巧？（）

A.现实情况反思
B.心理动力反思
C.人格发展反思
D.直接影响

单项选择题小美是小学六年级学生，患有多动症，学校老师对小美日渐失去耐心并心生厌烦，患有焦虑症的母亲也经常与小美吵架。一次母亲情绪失控，将小美打伤，小美被送往医院诊治。针对小美的问题，医务社工与小美一家、医生、心理治疗师、老师以及学校社工商量并制订服务计划。上述服务中，医务社工采取的策略是（）

A.资源分配
B.支持鼓励
C.综合辅导
D.个案管理

单项选择题在一个男性施暴者小组中，一名组员说：“我老婆一天到晚唠叨不停，每天一回到家里，她就开始罗嗦，一会说我没钱，一会说我没用。我其实对她不错，她不把我惹急了我肯定不会动手的。”工作者回应说：“你对老婆不错，为什么还要动手？她真的那么讨厌吗？”工作者采用的技术是（）

A.忠告
B.澄清
C.对焦
D.对质

单项选择题某电台主持人来社会工作服务机构求助，诉说他面对的种种压力，社工回应说：“看来你的压力都和工作有关啊……”此时，工作员采用的会谈技巧是（）

A.同理心
B.倾听
C.鼓励
D.摘要

单项选择题社工：“刚才你说了很多，包括你的家庭、工作与父母的关系，看起来这些问题都很重要，其某电台主持人来社会工作服务机构求助，诉说他面对的种种压力，社工回应说：“看来你的压力都和工作有关啊……”此时，工作员采用的会谈技巧是（）

A.同理心
B.倾听
C.鼓励
D.摘要

单项选择题小新大学毕业后找工作屡屡失败，最近终于接到了一个面试通知，他对社工说：“这次面试估计希望不大，很可能又不成功。”下列社工的回应中，使用同理心技巧的是（）

A.“不会的，你有信心，就会成功”
B.不要这么悲观嘛，你怎么会这么想”
C.“由于过去的经历，你担心这次也会失败，好像不太有信心”
D.“你还没有去面试，怎么知道又不成功？”

单项选择题小张在一家大型国企上班，妻子是一名小学教师，孩子正在读初中，平时各忙各的，周末全家出游，生活有序，其乐融融。此时，小张的家庭处于家庭生命周期的（）。

A.形成期
B.发展期
C.扩展完成期
D.收缩期

单项选择题人本治疗模式认为人的本质是好的，人具有发挥自身内在各种潜在能力，追求不断发展的基本趋向。在运用这种模式帮助服务对象时，社会工作要对服务对象表现出无条件的接纳，它的主要目的是（）

A.给予服务对象关心和爱护
B.让服务对象表露真实的自我
C.引导服务对象宣泄压抑的情绪
D.给予服务对象社会支持

单项选择题小林家庭贫困，最近他的母亲意外死亡，为处理母亲的后事，小林向亲友和社工求助，此时小林处于危机发展的（）阶段。

A.危机发生
B.危机应对
C.危机解决
D.危机恢复

单项选择题服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”工作员：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊，就那我来说，工作和家庭都不错，可我身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社工运用了（）技巧。

A.反映感受
B.理性功课
C.自我表露
D.去灾难化

单项选择题一位初二的女生向学校社工诉说，因为自己的父母都是农民，穿不起名牌衣服，班上一些同学不喜欢自己。她觉得没法跟这些同学相处，还觉得生活在这样的家庭很不幸。社工帮助她认识到其想法过于绝对化。工作者采用的是（）模式。

A.人本治疗
B.理性情绪治疗
C.危机介入
D.家庭治疗