判断题学生的起始状态是制约体育教学策略制定的决定性因素。
判断题探究学习法适用于所有年龄阶段的学生。
判断题自主学习法有利于培养学生从“学会体育”到“会学体育”。
判断题赛前心境状态可以预测运动成绩。
判断题心境状态可以作为监测运动疲劳的指标。
