A.时间纪录法B.事件取样法C.行为检核法D.轶事记录法（）着重记录观察者感兴趣、有价值、有意义的任何可表现儿……

单项选择题观察者的情绪、动机、想法、思维、意愿、个性、潜意识等属于（）。

A.外显的行为
B.内隐的行为

多项选择题进入再婚家庭的成年人必须要采取一些积极主动的措施来确保成功地度过这个转变期。他们应该（）。

A.培养和丰富与新伴侣的关系
B.定期交流转变时期的情况
C.在再婚家庭中发展新的角色
D.对成为一家人的同化过程有现实的期望

多项选择题下列内容哪些是不属于家庭保护性因素？（）

A.不稳定或混乱的家庭环境
B.健康的亲子关系
C.好的心理健康状况
D.经济困难

多项选择题家庭结构的转变青少年可能（）。

A.难以形成和维持亲密关系
B.发生早期性行为
C.更频繁地吸毒和酗酒
D.表现出越来越多的违法行为

多项选择题有自杀倾向的潜在指标有：（）。

A.过去的自杀尝试
B.自杀念头
C.特别的难过
D.目睹他人自杀

多项选择题与有自杀风险的来访者合作的心理健康专业人员的核心能力包括：（）。

A.管理自己对自杀的反应
B.在治疗中保持合作意识
C.保存与自杀有关的相应的文件记录
D.拥有相应的风险评估和干预技能

多项选择题欺凌预防计划的常见组成部分包括：（）。

A.增强欺凌者和旁观者的个人责任感
B.培养社会情绪技能
C.提高认识
D.学业成绩下降

多项选择题欺凌对青少年产生的负面影响其中包括：（）。

A.低自尊
B.学业成绩下降
C.学业问题
D.杀人

多项选择题青少年的哪些行为问题往往集中在三个问题领域：（）。

A.与权威的冲突
B.破坏财产和盗窃
C.对自己、他人或动物的攻击
D.社会环境

多项选择题影响青少年破坏性行为问题的因素有：（）。

A.环境
B.习得行为
C.家庭动力
D.生物因素

多项选择题双相障碍的治疗需针对疾病的不同阶段，这些阶段包括（）。

A.急性期
B.稳定期
C.反复期
D.维持期

多项选择题可以教授给青少年的问题解决模型，例如：（）。

A.定义问题
B.列出解决这一问题的方法
C.根据你已有的信息做一个慎重的决定、选择或行动
D.实施一种解决方案并对它进行评估

多项选择题认知技能训练的目的是（）。

A.识别和减少消极的自我谈话
B.产生积极的自我陈述
C.挑战不现实或功能不良的自我陈述
D.制定计划去面对未来害怕的情境或物体

多项选择题社会技能训练课程的组成部分包括：（）。

A.识别和表达情绪
B.与他人交流这些情绪
C.增强自我管理的能力
D.父母指导

多项选择题通常针对焦虑的青少年的咨询方法包括：（）。

A.教育
B.学习认知应对技巧
C.学习身体应对技巧
D.行为暴露