A.关注非预期效果B.坚持价值取向多元化C.以对话为主要手段D.采用共同建构的方法
单项选择题构成教育活动的基本要素是()
A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学内容C.教育者、受教育者、教育影响D.教育者、受教育者、教育环境
单项选择题影响课程开发的主要因素不包括()
A.儿童发展B.社会需求C.学科特征D.教师能力
单项选择题孟子说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是()
A.实际锻炼法B.个人修养法C.情感陶冶法D.榜样示范法
单项选择题在问题解决情境中,小刚同学总是严谨全面地考虑问题,在确认无误后才给出答案。小刚同学的认知方式属于()
A.冲动型B.沉思型C.场依存型D.场独立型
单项选择题教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程,而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的()作用。
A.导向B.激励C.评价D.调控
单项选择题教育研究的原则不包括()
A.客观性原则B.创新性原则C.系统性原则D.伦理原则
单项选择题下列关于我国古代封建社会的教育,表述不正确的是()
A.两汉时期,汉武帝设立太学为最高教育机构B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式
单项选择题美国学者孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿,认为“原始社会的教育方法从头到尾都是简单的、无意识的模仿”。孟禄的这种观点被称为()
A.交往起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说
单项选择题“龙生九子,各有不同”体现了人的身心发展具有()
A.顺序性B.不均衡性C.个别差异性D.阶段性
单项选择题在教育史上,强调“教育为完满生活做准备”的教育家是()
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威
单项选择题以少数学生为对象,在较短的时间(5-20分钟)内,尝试做小型的课堂教学,并把教学过程录制下来,课后进行分析。这种形式我们称之为()
A.磨课B.翻转课堂C.微格教学D.新教育
单项选择题“同学们,我们常常说鱼在水中游,但是这篇文章却讲《鱼游到了纸上》,鱼为什么会游到纸上呢?又发生了什么故事呢?带着这个问题让我们来学习这一节课。”张老师所运用的导课方式属于()
A.设疑导入B.温故导入C.释题导入D.故事导入
单项选择题著有《给教师的一百条建议》,主张全面和谐教育思想的是()
A.布鲁姆B.赞可夫C.瓦根舍因D.苏霍姆林斯基
单项选择题梁启超曾以一句“夫科举非恶制也,所恶乎畴昔之科举者,徒以其所试之科不足致用耳”表达了对科举制的肯定。科举制诞生于()
A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.南北朝
单项选择题某国采用的学制中没有像英国皇室那样的特权阶层,而是所有的学生在同样的学校系统中学习,从小学、中学到大学,各级各类学校相互衔接。由此可以判断,该国采用的是()学制。
A.单轨B.双轨C.分支型D.六三三