A.忽视型B.放纵型C.权威型D.专断型
单项选择题一个孩子在青春期如果表现出自我控制差,在校表现不良,更容易产生不良行为,那么他的父母教养方式有可能是()
A.放纵型B.权威型C.专断型D.忽视型
单项选择题父母教育方式的作用不包括()
A.情绪传导作用B.对性格形成的作用C.促进亲子关系的作用D.行为规范的作用
单项选择题一个抑郁型的母亲对于孩子的教育有灾难性的影响,这体现了影响家庭教育的因素中的()
A.身体素质B.心理素质C.文化素质D.道德素质
单项选择题作为公民的基本素质,()是家庭教育首要的、最基础和最经常的影响要素。
A.家庭关系B.父母教养方式C.父母素质D.父母学历
单项选择题()是指具有应变能力,自信,自强,在环境变化时能够重新定位自我,进行个人目标的重建。
A.家庭抗逆力B.社会抗逆力C.个人抗逆力D.亲子抗逆力
单项选择题下列不属于抗逆力的类型的是()
单项选择题()是指能够灵活应对外部环境变化,具有及时化解由风险引起的家庭成员间紧张关系的能力,对于风险带来的冲击持开放乐观态度。
A.抗逆力B.家庭抗逆力C.个人抗逆力D.社会抗逆力
单项选择题家庭生命周期理论中提到的“青少年”生命阶段,父母的任务不包括()
A.协助年轻人有能力离开家庭B.协助年轻人培养工作习惯C.支持孩子追求独立,提供必要的限制D.确定自我身份,追求自主,探索意义方向
单项选择题家庭生命周期理论中提到的“新婚夫妻”生命阶段,关系适应的任务不包括()
A.建立相互满意的关系:尊重、角色分工与合作B.处理与扩展家庭的关系C.学习建立亲密关系D.决定是否要孩子
单项选择题在杜瓦尔的家庭生命周期理论中,小学年龄孩子阶段主要的家庭任务是()
A.学习接纳孩子的人格特质B.介绍孩子进入有关的机构,如学校、教会、运动社团等C.学习接纳青春期的孩子,包含其个人在社会与性别角色方面的改变D.夫妻间彼此的相互承诺
单项选择题在杜瓦尔的家庭生命周期理论中,养育孩子阶段主要的家庭任务是()
A.夫妻间彼此的相互承诺B.学习发展扮演好父母亲的角色C.学习接纳孩子的人格特质D.经历属于青春后期孩子的离家独立
单项选择题Evelyn Duvall家庭生命周期理论一共分为()个阶段。
A.6B.7C.8D.9
单项选择题家庭生命周期理论认为,痛苦、功能失调可以通过()进行代际传递。
A.交往模式B.基因遗传C.后天环境D.父母言行举止
单项选择题关于在系统理论框架下理解家庭关系,下列说法错误的是()
A.家庭互动的模式,可以代代相传B.个人的问题,经常与其家庭的互动模式和家庭价值观有关C.小小系统的改变,都有可能引起主要系统的改变D.夫妻关系是人们心理健康与个人是否病态的主要影响因素
单项选择题“丧偶式家庭”的根源是()的文化。
A.男内女外B.男外女内C.留守儿童D.失独家庭