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判断题20世纪70年代以后，科学研究向量的探究方法转换。

判断题达到社会效益是研究成果表述的意义。

判断题研究成果表述的类型只侧重于用图像来说明问题。

判断题美术科的评价观点从四个方面设定，即对美术的关心·意愿·态度、发想或构想的能力、创造的技能、鉴赏能力。

判断题在美术教师专业化成长过程中，关键在于培养具有自我发展意识和自我发展能力。

判断题美术教育评价是指依据美术课程标准和所获得的信息，对美术课程实施过程及其效果作出主观、科学判定的活动。

判断题美术课程资源分为校内课程资源、校外课程资源、信息化资源、教师资源四大类。

判断题课程扩展分为“扩展计划”和“个别深造”。

判断题艾斯纳则提出“教育批评和教育鉴赏”的模式，这种模式依赖于来自个体经验的直觉。

判断题表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。

判断题从教材构成的角度看，信息及信息来源以及存在的物质载体是组成教材的不可或缺的要素。

判断题《中学铅笔习画帖》是中国最早的传授西方绘画的教科书。

判断题萨利是最早提出“儿童艺术家”这一称谓的学者。

判断题1886年，英国学者库克发表了《我们的美术教育与儿童的特质》。

判断题夸美纽斯提倡“回归自然”。