A.对名利的追求当作人生主要目标B.无端的猜疑别人C.对他人如何评价自己过于敏感D.心胸宽大，虚心学习他人的优……

单项选择题下列说法不属于正确对待沮丧的是（）。

A.在生活中要笑口常开
B.正确对待使自己沮丧的原因
C.对前途悲观失望，认为生活毫无意义
D.痛痛快快地大玩一次，转换心情。

单项选择题成就动机的概念始于（）于20世纪30年代提出的“成就需要”。

A.马斯洛
B.默里
C.罗杰斯
D.加德纳

单项选择题要改掉说话紧张、语无伦次的坏习惯，注意做到下面各点，除了（）。

A.放慢速度
B.加快速度
C.反复朗读
D.多参加活动

单项选择题迫于周围人（同年龄群体）的压力产生的早恋现象，属于（）早恋。

A.模仿型
B.从众型
C.补偿型
D.愉悦型

多项选择题中学生心理发展的矛盾性特点体现在（）。

A.成人感与幼稚性之间的矛盾
B.闭锁性与开放性之间的矛盾
C.独立性与依赖性之间的矛盾
D.虚构性与现实性之间的矛盾

多项选择题个体的实际生活过程由（）。

A.游戏娱乐活动
B.学习活动
C.劳动活动
D.工作活动

多项选择题教育相关部门制定心理健康教育职业道德的意义在于（）。

A.保障心理健康教育事业的健康发展
B.保障心理健康教育对象的合法权益
C.保障心理测量的科学性与公信力
D.保障心理健康教育从业人员的合法权益

多项选择题容易造成教师心理健康问题的角色特点包括（）。

A.教师角色责任的弥散性
B.教师角色期望的严格性
C.教师角色的易混性
D.教师角色的多重性

多项选择题考试焦虑的主要心理因素有（）。

A.把担心考试失败和真的失败联系起来
B.把考试后果看的过于严重
C.过分追求完美
D.思维客观化

多项选择题科学方法的特性具有（）。

A.客观性
B.实践性
C.有效性
D.数量化

多项选择题科研的目的包括（），创造世界。

A.寻求事物发展的原因和规律
B.预测事物变化
C.发展的动向
D.控制事物变化发展

多项选择题学习策略的成分可以包括（）。

A.认知策略
B.影响信息加工过程的成分
C.资源管理策略
D.精加工策略

多项选择题奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。

A.允许学习材料本身无意义，但个体主动赋予其意义
B.学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础
C.学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向
D.学习者具有有意义的学习心向

判断题过度学习对于那些必须能长期地准确回忆而且又没什么意义的操练信息最为有用。（）

填空题“爱屋及乌”其实是（）的作用。