A.传播理论知识B.培养学生的道德C.促进教师专业化成长D.实践人性化的管理哲学学校领导和管理的趋势是：在现有……

单项选择题执政党对学校的领导是通过（）来实现的。

A.教育计划
B.教育方针政策
C.教育目标
D.教育措施

单项选择题美国学者（）提出“关注阶段论”。

A.富勒
B.费斯勒
C.克里斯坦森
D.叶澜

单项选择题（）首先提出职业倦怠的概念。

A.吴康宁
B.格兰布斯
C.林生传
D.弗罗伊登伯格

单项选择题（）认为教师的角色是学习指导者和文化传播者。

A.吴康宁
B.格兰布斯
C.林生传
D.弗罗伊登伯格

单项选择题专门为保护儿童颁布的法律是（）

A.《中华人民共和国未成年人保护法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国宪法》
D.《中华人民共和国义务教育法》

单项选择题人本主义教育思想是由（）提出。

A.赫尔巴特
B.斯金纳
C.华生
D.杜威

单项选择题教育的基本内涵决定学生在根本上处于（）的位置。

A.学习对象
B.教育对象
C.主动学习
D.被动学习

单项选择题一般来说，学生在学习中不会出现的学习问题是（）

A.学习障碍
B.学习困难
C.学业不良
D.学习厌倦

单项选择题下面哪个不是建构主义教学理论的特点（）

A.知识是认识主体主动建构的
B.重视学生的学习
C.强调以学生为中心
D.重视教师的经验

单项选择题经验课程的特点不包括（）

A.强调知识的逻辑
B.以学生学习的兴趣为出发点
C.突破“知识中心”和学科逻辑
D.主张“从做中学”

单项选择题20世纪90年代中期以来，（）极力倡导打破传统的“课程开发”范式而走向“课程理解”范式。

A.实践主义课程理论
B.概念重建主义课程理论
C.后现代主义课程理论
D.结构主义课程理论

单项选择题以下哪个维度属于理想的学校组织文化（）

A.稳定性
B.可靠
C.关注整体
D.积极向上

单项选择题学校的简单要素不包括（）

A.组织目标
B.参与者
C.技术
D.学生

单项选择题学校的（）就是学校或社会为学校有组织地建构的一系列相对持久的正式信条、制度和规范。

A.规范结构
B.制度结构
C.技术结构
D.行动结构

单项选择题学校活动的（）作为出于各种原因而为学校组织做出贡献的个体，也是构成学校组织的重要要素。

A.参与者
B.发起者
C.教育者
D.倡导者