A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力—个人只有（），才……

单项选择题“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（）教育思想的完整体系。

A.实验主义
B.经验主义
C.实用主义
D.进步主义

单项选择题人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（）

A.可以改变人口质量
B.可以减少人口数量
C.可以调整人口结构
D.可以制约人口迁移

单项选择题“六艺”的具体内容包括（）

A.礼、乐、兵、御、户、数
B.《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》
C.文法、修辞、辩证法、天文、地理、音乐
D.礼、乐、射、御、书、数

单项选择题下列属于程序性知识的表征形式是（）

A.命题
B.命题网络
C.产生式
D.概念

单项选择题当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具有（）

A.预见功能
B.补充功能
C.替代功能
D.压抑功能

单项选择题音乐家在创作音乐时，有时很长时间都创作不出令自己满意的作品，但是会在某个时刻突然感到有一段旋律进入自己的脑海中。这种现象是（）

A.灵感
B.原型启发
C.定势
D.功能固着

单项选择题人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）

A.对美育的直接功能的认识
B.对美育的间接功能的认识
C.对美育的超美育功能的探究
D.对美育的美育功能的探究

单项选择题把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的（）

A.位置记忆法
B.缩简和编歌诀
C.谐音联想法
D.视觉联想法

单项选择题在归因理论中，身心状况属于（）的因素。

A.不稳定、内在、不可控
B.稳定、外在、可控
C.不稳定、内在、可控
D.稳定、外在、不可控

单项选择题（）是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。

A.教育总目的
B.各级各类学校的培养目标
C.课程目标
D.教学目标

单项选择题下列属于心智技能特点的是（）

A.动作对象的物质性
B.动作进行的外显性
C.动作对象的观念性
D.动作结构的展开性

单项选择题学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）

A.作用
B.社会意义
C.动力来源
D.个人的前途

单项选择题“见者易，学者难。”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

A.练习
B.示范
C.言语指导
D.反馈

问答题简述多元智力理论对新课程改革的启发。

问答题简述认知差异的教育意义。