A.作用阶段，反作用阶段，创伤后阶段B.作用阶段，创伤后阶段，治疗阶段C.作用阶段，退却阶段，创伤后阶段D.前……

单项选择题学生对危机事件的心理反应主要表现是（）。

A.一般性应激综合反应
B.急性应激反应
C.创伤后应激反应
D.以上都对

单项选择题青少年学生心理危机主要表现为（）。

A.自杀危机，焦虑危机
B.失恋危机
C.自杀危机，焦虑危机，失恋危机
D.自杀危机，焦虑危机，失恋危机，网络成瘾诱发危机

单项选择题班级心理辅导过程的阶段有（）。

A.热身阶段，互动凝聚阶段，深入探索阶段，结束阶段
B.互动凝聚阶段，深入探索阶段，结束阶段
C.热身阶段，深入探索阶段，结束阶段
D.热身阶段，互动凝聚阶段，结束阶段

单项选择题阻碍班主任发展的原因是（）。

A.班主任职业特点，社会对班主任的定位
B.班主任职业特点，社会对班主任的定位，自身的认识问题，学校的评价制度
C.社会对班主任的定位，自身的认识问题，学校的评价制度
D.班主任职业特点，社会对班主任的定位，自身的认识问题

单项选择题个别教育的方法是（）。

A.谈话法，契约法
B.家访法，在线互动法
C.谈话法，契约法，家访法，在线互动法
D.谈话法，契约法，在线互动法

单项选择题个别教育的原则是（）。

A.人道性原则
B.因材施教原则
C.平等原则
D.以上都对

单项选择题认知风格的个性差异类型是（）。

A.场独立型和场依存型
B.冲动型和沉思型
C.具体型和抽象型
D.以上都对

单项选择题从感知觉角度看，学习者的类型是（）。

A.视觉型，听觉型
B.动觉型
C.视觉型，听觉型，动觉型
D.动觉型，能动型

单项选择题个别教育的重要意义是（）。

A.促进班级健康发展的必要形式
B.有利于青少年一代健康成长
C.体现现代教育对个性的尊重
D.以上都对

单项选择题班主任与学生沟通的过程中的话语模式是（）。

A.教诲式或教导式
B.规范式、命令式
C.惩罚式
D.以上都对

单项选择题对现代学生观描述准确的是（）。

A.学生是鲜活的生命个体
B.学生具有巨大发展的可能性
C.学生是不可替代的学习主体
D.以上都对

单项选择题实施班级活动应该注意（）。

A.调动学生精神状态
B.亲临活动第一线，慎重处理偶发事件
C.重视主持人的临场发挥，坚持活动过程有效引导
D.以上都对

单项选择题班级活动的途径是（）。

A.班队会
B.课内、外活动
C.团体辅导
D.以上都对

单项选择题班级活动的设计原则是（）。

A.教育性原则
B.整体性原则，针对性原则
C.可操作性原则
D.以上都对

单项选择题班主任角色定位中，称其为“沟通者”是因为班主任是（）。

A.中小学思想德育教育的骨干
B.家庭、学校、社区教育的桥梁
C.实施素质教育的力量
D.班级工作的组织者