A.物质基础与动力作用B.动力作用与统帅作用C.统帅作用与前提支持作用D.前提支持作用与动力作用智育与美育在全……

单项选择题小学生刚开始学习写作时，老师要求的作文字数都在200字左右，随着年级的上升，作文的字数才逐渐增加。这说明教学应遵循个体身心发展的（）。

A.阶段性
B.顺序性
C.个别差异性
D.不平衡性

单项选择题为了即将到来的校庆活动，中学生岚岚和几个同学组成环保小组，意在保护校园环境，为校庆活动保驾护航。他们放弃了休息时间，用来宣传环保理念，并坚持每天放学后检查校园卫生，使得校园整洁如新。这说明，他们遵循的纪律属于（）。

A.任务促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.教师促成的纪律
D.自我促成的纪律

单项选择题吴老师在课堂上总是问学生难度较大的问题，结果学生回答不出来，课堂氛围十分沉闷。吴老师的做法，违背了教学原则中的（）。

A.启发性教学原则
B.循序渐进教学原则
C.巩固性教学原则
D.可接受性教学原则

单项选择题小明认为参加集体活动对自己的成长很有帮助，于是每次老师委托小明的任务，他都能认真负责的完成。组织的班级活动，他都积极参与。虽然有些同学笑话小明“死心眼”，什么活动都去参加，但是他仍不放在心上，还积极邀请其他同学加入进来。小明的行为表明他处于品德形成的（）阶段。

A.依从
B.认同
C.内化
D.转移

单项选择题某教师从教20多年，师德高尚，忠于职守，无私奉献，严于律己，宽以待人，以自己的人品人格影响、感化、教育了一批批莘莘学子。该老师使用的德育方法是（）。

A.情感陶冶法
B.实践锻炼法
C.品德评价法
D.榜样示范法

单项选择题李老师经常组织班级活动，每周定期开展班会课对学生进行思想品德教育。由此可以推测出，李老师对学生进行德育的途径是（）。

A.思想品德课
B.团组织的活动
C.社会实践活动
D.班主任工作

单项选择题根据“不以不善而废其善”这句话的含义，教师在德育过程中应采取（）的德育原则。

A.尊重学生与严格要求学生相结合原则
B.教育影响的一致性与连贯性
C.依靠积极因素，克服消极因素
D.正面教育与纪律约束相结合

单项选择题小敏每次帮妈妈买东西，妈妈都会给她一块钱的零花钱作为奖励，因为能得到零花钱，小敏认为帮妈妈买东西是一种好的行为。依据科尔伯格的道德发展阶段理论，小敏的道德认知处于（）。

A.惩罚与服从定向阶段
B.相对功利取向阶段
C.“好孩子”定向阶段
D.遵守法规和秩序定向阶段

单项选择题火灾中，美丽的新娘挽救了四个人的性命，感动了无数的人，网友们纷纷为其点赞。网友们点赞这位新娘，主要是因为她展现出来的（）。

A.道德行为
B.道德认识
C.道德情感
D.道德意志

单项选择题关关因为考试失利而闷闷不乐，她觉得这次考试没有考好，以后就考不上大学，考不上大学就什么都没有了。如果想要帮助关关，可以采用（）。

A.强化法
B.系统脱敏法
C.森田疗法
D.合理情绪疗法

单项选择题梅梅进入考场前突然心跳加速，头晕眼花，只好慌乱地答完试卷早早逃离考场。这说明梅梅出现了（）的症状。

A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐惧症

单项选择题小秦的性格直率、热情、精力旺盛，但却暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动，班主任李老师应该（）。

A.多给他一些活动的机会
B.培养他生气勃勃的精神
C.培养他亲切、友好、善于交往的精神
D.培养他沉着冷静、锻炼自制力

单项选择题英国首相威尔逊，在一次演讲刚进行到一半时，台下突然有人高声打断了他：“狗屎！垃圾！”威尔逊不慌不忙地说：“这位先生，请稍安勿躁，我马上就会讲到你所提出的关于环保的问题。”威尔逊当时的情绪状态属于（）。

A.心境
B.机敏
C.激情
D.应激

单项选择题午休期间，学生一直在吵闹，朱老师对大家说：“如果你们今天中午能够保持安静，假期给你们布置一张试卷。如果你们今天中午表现不好，今天下午就考试，并且周末回去还需要写一张试卷。”同学们所面临的冲突属于（）。

A.趋避冲突
B.双趋冲突
C.双避冲突
D.多重趋避冲突

单项选择题妈妈问芳芳：“你想把披萨切成几块吃呢？8小块还是12小块？”芳芳说：“切成12小块，因为切成12小块的披萨比切成8小块的披萨份量更多”。这说明芳芳处于（）阶段。

A.感知运动
B.形式运算阶段
C.前运算
D.具体运算