处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

判断题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

判断题所谓关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

判断题中学生上课时，一边看教材，一边听教师讲课，这是注意分散的表现。

问答题阅读下面材料，回答问题。班主任王老师就一位学生的化妆问题，找她谈了一次话。老师： 为您服务 节目看了吗？有趣吗？学生：有趣。老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样？你能讲出她们的优缺点吗？学生：这还不晓得！第一张脸长却梳高发型；第二个年纪好大还化浓妆；第三个脸大细眉，丑死了……老师：为什么丑死了？学生：哪些妆不符合她们的身份和特征。老师：哦……要是她们都是中学生，应该怎么化妆？学生：我不晓得，老师讲讲。老师：我看中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人浓妆艳抹。学生：为什么呢？老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间和师生之间造成隔膜。青少年应有自然朴素的美，过分化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。学生：嗯，有道理。老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的朝气，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。学生：想不到化妆还有这么多学问。老师：是啊，穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。学生：哎，老师，我那天化妆化得……嘻嘻。试运用德育原则和方法的相关理论对这次谈话加以评析。

问答题阅读下面材料，回答问题。小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。请分析：（1）小明同学哪些基本需要没有得到满足？（2）从需要的关系分析小明成绩下滑的原因。（3）请分析如何帮助小明摆脱困境。

单项选择题狭义教育制度是指（）。

A.国民教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.高等教育制度

单项选择题教师期望效应是由（）研究发现的。

A.皮格马利翁
B.勒温
C.罗森塔尔
D.夸美纽斯

单项选择题古诗句 欢娱嫌夜短，寂寞恨更长 描写的心理现象是（）。

A.空间错觉
B.时间错觉
C.运动错觉
D.视觉错觉

单项选择题中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。

A.科学的、艺术的、人文的
B.上等的、中等的、下等的
C.理想的、现实的、功利的
D.权威的、民主的、放任的

单项选择题完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

A.韦特默
B.考夫卡
C.班杜拉
D.苛勒

单项选择题全身松弛法由（）在20世纪20年代首创。

A.沃尔普
B.福勒
C.雅各布松
D.奥苏贝尔

单项选择题当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应
B.中心品质
C.晕轮效应
D.刻板效应

单项选择题（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

A.学习
B.认知
C.自我提高
D.附属

单项选择题（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度

单项选择题通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）。

A.近因效应
B.社会刻板印象
C.晕轮效应
D.首因效应