（1）识记的目的与任务，目的性越强识记效果越好； （2）活动的内容与性质，如果把识记对象变成活动的对象或者内容，则识记效果较好； （3）识记方法，意义识记效果好于机械识记； （4）材料的数量和性质
问答题简述工作记忆的概念及组成部分。
问答题简述知觉的整体性及其对教学的启示。
问答题简述运动知觉的条件。
问答题简述深度知觉的线索有哪些。
问答题简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。
