问答题

简答题简述知觉的整体性及其对教学的启示。

【参考答案】

知觉的整体性是指把物体或现象的各种属性或者各个部分作为一个整体来反映。在形成对客观事物的整体知觉时，各个组成部分所起的作用是不同的。强的部分所起的作用要大于弱的部分。如，在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，如把“折”与“拆”混淆起来。教师在教学过程中，要提醒学生多注意弱的部......

(↓↓↓ 点击‘点击查看答案’看完整答案 ↓↓↓)

<上一题目录下一题>

热门试题

问答题简述运动知觉的条件。

问答题简述深度知觉的线索有哪些。

问答题简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。

问答题简述皮亚杰的心理发展理论对心理发展动力的观点。

问答题简述个体心理发展的条件。

问答题人脑中的边缘系统具有哪些功能？

问答题简述气质与性格的关系。

问答题简述詹姆士一朗格的情绪理论和阿诺德的情绪理论。

问答题简述观察的品质。

问答题简述经典性条件反射与工具性条件反射的关系。

问答题简述行为主义心理学的主要观点。

单项选择题按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（）。

A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.前摄抑制和倒摄抑制
D.自然消退

单项选择题军事上的伪装是混淆对象与背景的差异，主要利用了知觉的（）。

A.恒常性
B.理解性
C.整体性
D.选择性

单项选择题“入芝兰之室，久而不闻其香”属于什么现象？（）

A.感觉对比
B.感觉适应
C.感觉阈限
D.错觉

单项选择题有预定目的.不需要意志努力的注意属于（）。

A.有意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.随意注意

简答题 简述知觉的整体性及其对教学的启示。

简答题简述知觉的整体性及其对教学的启示。