判断题学生在学习中所呈现的学习层次与认知学习的任务和目标要求有关。
判断题小学数学的基础知识具有相对性的特点。
判断题探究学习具有强调学习就是学生自己参与、卷入和经历分析与认识过程特征。
判断题作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。
判断题统计的本质就从局部观察到的资料的统计特征来推断整个系统的状态。
