判断题当人们说某人获得了某种程序性知识，实质上是指他获得运用这种知识去办事的能力。
判断题我们常说的“举一反三”，“触类旁通”等是对陈述性知识的巩固的形象概述。
判断题程序性知识学习是个体对言语信息方面知识的接受及占有，包括领会，巩固与应用三个环节。
判断题对信息的一种重复，运用内部言语或外部言语重现学习材料或刺激，将注意力维持在学习材料上的方法是复述策略。
判断题将分散的，孤立的知识进行整理，归类，集合成一个整体，带上某种结构，使信息由繁到简，有无序到有序，以减轻记忆负担的学习策略是复述策略。
