A.熟知即真知B.熟知不等于真知C.熟知起源于真知D.熟知必然化为真知根据认识的发展规律，在认识的“熟知”与“……

单项选择题解放思想，与时俱进就是要（）。

A.不受任何框架的束缚，思想上达到绝对自由
B.不受任何约束，做到随心所欲
C.抛弃原有的一切观念，重新评价一切
D.突破落后观念的束缚，坚持实事求是

单项选择题一个完整的认识过程是（）。

A.感性认识—理性认识—感性认识
B.实践—认识—实践
C.感觉—知觉—表象
D.概念—判断—推理

单项选择题判断一种观点对错的依据是（）。

A.伟人之言
B.吾人之心
C.众人意见
D.社会实践

单项选择题“社会一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进”，这表明（）。

A.实践是沟通主客体的桥梁
B.实践是检验认识真理性的标准
C.实践为认识提供物质手段
D.实践的需要是推动认识发展的动力

单项选择题当代科学的发展日新月异，新的研究成果层出不穷。从根本上说，这是由（）。

A.科学家的聪明才智决定的
B.正确的科技政策决定的
C.环境和资源的状况决定的
D.生产实践的需要决定的

单项选择题谬误和真理的关系是对立统一的，因此谬误（）。

A.永远也不能变为真理
B.在一定条件下可以变为真理
C.是对客观事物的正确反映
D.包含在相对真理之中

单项选择题随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以用计算机进行模拟试验，这样既可以达到实验效果，又可以节省试验费用，降低试验风险。从认识角度看，上述事实说明（）。

A.人们可以认识和利用规律
B.有些认识不需要通过实践即可获得
C.实践的发展提供了新的认识工具和手段
D.科学理论对实践有指导作用

单项选择题“实践是知识的母亲，知识是生活的明灯”这句谚语的哲学寓意是（）。

A.实践出理论，理论必须在实践中接受检验，得到发展
B.实践是理论的基础，科学理论对实践有指导作用
C.知识既来自实践，又源于书本
D.在生活中，学习知识比实践更重要

单项选择题传统理论认为水稻、小麦等自花授粉作物没有杂交优势，而袁隆平等科学家在实践中观察到的现象与此不符，于是大胆创新，反复试验，成功培育出杂交水稻。这说明（）。

A.原来正确的理论随着时间的发展会逐渐丧失合理性
B.理论必须在实践中得到检验和发展
C.正确的理论对实践有重大指导意义
D.通过实践，总会发现以往认识中的错误

单项选择题由于塑料袋产生的垃圾对地球污染日益严重，各国都在积极采取对策。一方面呼吁人们“远离塑料袋”、“拒用塑料袋”；另一方面依靠科学进步，努力探索用回收利用和降解相结合的办法去解决。这反映了（）。

A.实践不断为人们提供新的课题，促使人们去解决
B.认识是在变革社会的实践中发生的
C.认识的最终目的是把理性认识应用于实践
D.认识需要实践的检验

单项选择题“你不奉献，我不奉献，谁来奉献；你也索取，我也索取，向谁索取”，这句话的人生观道理是（）。

A.奉献和索取存在着对立的一面
B.奉献和索取可以由个人的主观动机来决定
C.索取是实现奉献的前提和基础
D.奉献和索取是辩证统一的关系，人生的真正价值在于对社会的奉献

单项选择题封建地主阶级的荣誉是门第显赫，有权优势；资产阶级把金钱视为荣誉；无产阶级的荣辱观则把是否履行社会主义道德和共产主义道德作为评价荣辱的根据。这说明（）。

A.不同的人对待同一事物不可能形成相同的价值观
B.价值观具有时代性、社会性和阶级性
C.价值观不同，人们在改造世界的活动中的指向就不同
D.价值观具有多变性、群体性

多项选择题下列各项中体现个人和社会关系的有（）。

A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
D.人的生命是有限的，为人民服务是无限的
E.谁言寸草心，报得三春晖

多项选择题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。

A.对认识活动起诱导和激发作用
B.决定理性因素
C.是认识活动的推动力量
D.同理性因素相互作用
E.不能直接形成认识成果

多项选择题实践标准的不确定性是指（）。

A.实践标准并不可靠
B.实践检验真理是一个过程
C.实践对真理的检验不是一劳永逸的
D.实践标准受历史条件的制约，具有相对性
E.实践检验标准的科学性令人怀疑