判断题最先对遗忘现象进行研究的是19世纪末德国心理学家艾宾浩斯。通过实验，他提出了著名的“遗忘曲线”。艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不平衡的，遗忘进程呈现“先慢后快再慢”的趋势，随后便趋于平稳。
判断题对各门学科的概念、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。
判断题红色给人以热烈的感觉、紫色给人以高贵的感觉，这种心理现象是联觉。
判断题吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是感觉适应现象。
判断题有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意是有意后注意。
判断题听一首歌曲，我们除了反映它的声音的高低、强弱和音色这些个别属性外，还反映这些属性之间在时问延续、空间定位和运动节奏变化等方面的联系和关系，从而组合成为曲调和旋律稳定、完整的一首歌曲，这就是感觉。
判断题注意转移就是注意分散。
判断题学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于刺激分化。
判断题最早的有关学习迁移的一种代表性理论是桑代克的相同要素说。
判断题记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。
判断题练习律、效果律、准备律是认知说的三个定律。
判断题桑代克认为学习是尝试错误的过程。
判断题特殊迁移的范围比一般迁移范围广。
判断题定势只可以成为正迁移的心理背景。
判断题多种感官参与学习能有效地增强记忆。
