判断题对外汉语综合课教学目标一般可以从“认知领域、技能领域、情感领域、学习策略”四个方面去阐明。
判断题在课堂教学过程中，学生是学习的主体，也是评价的主体。
判断题在课堂教学的每个教学环节完成之后，不需要用适当的方法对其进行形成性评价。
判断题建立课堂教学评价意识是实施课堂教学评价的关键。
判断题课堂教学评估的方法有课上评估和课下评估两种方法。
