帮助视觉受损儿童行走时，不要紧抓他们的（），推着他们向前走。而应让他们挽者自己的手臂，跟随自己而行。

填空题汉字与数字相比（）难辨认，（）容易看。

填空题应给低视力学生提供（）课本。

填空题帮助视障学生选择合适的座位。白化病、白内障中央混浊、先天性无虹膜的学生则不需要（），他们的座位应安排在阳光直射不到的地方。

填空题教室内的实物的固定位置，不要经常（）

填空题调整教室内外的（），如设置走廊扶手、地面标记，室内的柱子、墙壁的拐角都改建成圆角或涂上鲜艳的色彩。

填空题视障儿童的身心发展的基本规律与普通儿童（）

填空题视觉障碍并不明显影响儿童的（）

填空题随时学习和自由行动的限制还影响了视觉障碍儿童（）的发展，视觉障碍儿童不愿意主动与人交往。

填空题视觉障碍本身不至于妨碍儿童身体的生长和发育。但由于运动少，可能会造成身体运动发展延迟，影响了体格的发育，也可能因失明对儿童的躯体形态产生一定的影响，表现为低头或垂头，有些儿童具有（）、弓背弯腰、行姿异常等现象。

填空题在盲文的书写方面，由于盲文是正面摸读、反面书写，在书写的过程中，首先要在头脑里进行点字符形的换位，扎写盲文也比普通的书写费力，所以，视觉障碍儿童的书写速度要稍（）一些。

填空题（）儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。但在用表情、手势、动作等体态语言帮助说话这一方面可能比较欠缺。

填空题在概念形成方面往往存在较大困难，不易抓住事物的（）

填空题（）与记忆能力较强，但这些视觉表象往往是模糊不清和不完整的。

填空题低视力：指能利用残余视力接受教育及进行工作、生活等活动。中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于（）而小于（）的定义为低视力。

填空题盲：狭义上指视力丧失到全无光感；广义上指双眼失去辨析周围环境的能力。中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于（）或视野半径小于10度的定义为盲。但大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的不到10%。