A.特殊教育的综合化趋势 B.全纳性的一体化融合教育 C.回归主流的一体化融合教育 D.特殊教育的现代化
单项选择题学前特殊儿童教育是指（）
A.为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持 B.为身心不健康的学前儿童提供的教育 C.面向心理异常的学前儿童的教育 D.为身心有缺陷的学前儿童提供的教育
单项选择题已有的学前儿童一体教育的安置形式不包括（）。
A．随班就读与个别帮助相结合的安置形态 B．设立中心安置形态 C．对口活动的安置形态 D．辅导教师项目的安置形态
单项选择题在一体化教育环境中，（）是教育的主要方式。
A．集体教学活动 B．分组教学形式 C．集体教学重点关注形式 D．个别辅导形式
单项选择题（）即指对特殊儿童与正常儿童终期教学目标一致，但达到的速度二者不同。
A．目标分层法 B．目标分期法 C．目标分类法 D．目标分析法
单项选择题对某些儿童的个别化教育方案制订在分析鉴定其情况时，应借助一定的量表进行严格测试，准确掌握视听智障程度不能凭主观分析判断，这是（）原则的要求的。
A．科学性 B．发展性 C．可行性 D．针对性
单项选择题某一类行为发生太多，集体活动或上课时思想不集中，爱做小动作，走来走去，一天要洗许多次手或常咬指甲等都是儿童问题行为中（）的表现。
A．行为不足 B．行为过度 C．行为不适当 D．行为控制困难
单项选择题在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（）。
A．隔离 B．消退 C．正强化 D．区别强化
单项选择题（）指不是在行为出现后每次都给予强化，而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。
A．正强化 B．间歇强化 C．区别强化 D．消退
单项选择题游戏治疗作为一种心理治疗技术，治疗的中介物是一个至关重要的因素，而（）是最重要的中介物。
A．言语 B．语言 C．游戏 D．玩具
单项选择题人本主义学派的代表人物是（），他提出了“非指导式游戏治疗”。
A．罗杰斯 B．哈葛•赫尔玛斯 C．勒温 D．索格莫
单项选择题着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言，这是（）的使用要点。
A．游戏法 B．日常交往法 C．自然情景法 D．全面交流法
单项选择题儿童心理治疗有许多主要因素，中介物是一个至关重要的因素，其中（）是最主要的中介物。
A．言语 B．语言 C．行为 D．情境
单项选择题游戏可以发泄能量，由治疗者为儿童设计各种不同游戏，安排儿童进入这些游戏情景，这即为（）。
A．指导式游戏治疗 B．被动式游戏治疗 C．非指导式游戏治疗 D．结构式游戏治疗
单项选择题强调注重儿童现实的表现和人际关系，而忽略过去的情况的观点，是（）主张的游戏治疗的特点。
A．弗洛伊德 B．索格莫 C．阿德勒 D．勒温
单项选择题游戏治疗的实施包括准备期、治疗期和（）三个阶段。
A．结束期 B．评价期 C．延伸期 D．追踪期
