游戏因素与非游戏因素相结合是教学游戏的本质特点。

判断题形成问题是以游戏为基本途径的探究性学习的开端。

多项选择题幼儿园以游戏为基本活动的目的在于（）。

A.促进幼儿主体性的发展
B.保障幼儿游戏的权利
C.创造适宜的幼儿园生活与教育
D.保障幼儿童年生活的快乐
E.促进幼儿全面、和谐、健康发展

单项选择题下列关于“好的”教学游戏应具备的特征，说法错误的是（）。

A.选用的游戏因素符合幼儿的年龄特点
B.考虑每个幼儿实际参与和心理参与的可能性
C.教师充当游戏活动结果的裁判
D.选用的游戏因素与教学内容相匹配

单项选择题支架式教学的理念来源于（）。

A.皮亚杰的认知发展理论
B.维果斯基的“最近发展区”理论
C.皮亚杰的“最近发展区”理论
D.维果斯基的认知发展理论

单项选择题下列关于以教育性玩具为中介的支架式教学的特点，说法错误的是（）。

A.玩具作为中介
B.成人作为中介
C.同伴作为中介
D.认知作为中介

单项选择题下列关于以游戏为基本途径的探究性学习的特点，说法错误的是（）。

A.注重幼儿真实的感受和体验
B.注重个别化、小组化教学
C.注重静态化的学习评价
D.以幼儿的自主探究学习为基础

单项选择题下列关于幼儿园课程与游戏的关系说法错误的是（）。

A.课程可以生成游戏
B.游戏可以生成课程
C.游戏是课程实施的途径
D.游戏归游戏，上课归上课

单项选择题下列关于以游戏为基本活动的幼儿园教学依据的基本原理错误的是（）。

A.主动性原理
B.个别化原理
C.社会化原理
D.扩展式探究

判断题对幼儿游戏的干预，教师应做到享乐性和教育性的统一、“创作”与“改写”的统一、自由与规则的统一。

判断题教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。

判断题教师作为决策者，在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。

判断题良好的干预效果依赖于恰当的干预时机。

判断题教师对幼儿游戏的干预要把握好互动的节奏，要求教师站在幼儿的角度，从“我想怎么教”来设计活动。

判断题教师使用面部表情、动作提示和示范对幼儿游戏进行干预的方法属于言语干预。

判断题“深思熟虑”和不断反思是游戏干预过程所要求的基本特征。