A.一B.二C.三D.四儿童创意书写的策略经验包括（）个阶段。……

单项选择题以下哪一个不属于汉语儿童前书写核心经验（）

A.建立书写行为习惯的经验
B.感知理解汉字结构的经验
C.理解运用汉字涵义的经验
D.学习创意书写表达的经验

单项选择题儿童早期的前书写经验，对儿童的智力、认知、数学能力和社会交往能力具有很强的（）作用，即前书写经验丰富、能力强的儿童，具有更好的认知水平与更好的数学能力，社会交往能力也较强。

A.促进
B.支架
C.引导
D.预测

单项选择题（）是儿童书面对书面语言进行探索的主要行为，是儿童在早期获得纸笔经验中不可或缺的活动内容。

A.前阅读
B.前书写
C.前识字
D.前学习

单项选择题以下哪一项不符合幼儿学习规律的基本特征（）

A.在活动中学习阅读
B.在游戏中学习阅读
C.在创造中学习阅读
D.在课堂中学习阅读

单项选择题儿童学习书写的重要准备工作是（）

A.与纸币互动的经验
B.假装书写的经验
C.理解汉字结构的经验
D.书写表达的经验

单项选择题以下哪组词更接近一般幼儿会写的词组（）

A.蝶恋花
B.浣溪沙
C.一个人
D.满江红

单项选择题以下哪个汉字更接近一般幼儿先会写的字（）

A.繁
B.月
C.爨
D.鋆

单项选择题以下哪项符合儿童前书写的变化（）

A.从开始的忽大忽小变成趋于统一
B.从开始的统一变成忽大忽小
C.一开始便像成人一样书写规范
D.一直都是乱涂乱画

单项选择题创造前书写教育环境的意义是（）

A.促进幼儿口头语言的发展
B.帮助幼儿获得与课程主题有关的学习经验
C.为幼儿提供支持鼓励，吸引幼儿在交往中，运用前书写的方式来记录想法、传递信息、表达观点
D.让幼儿进入小学后能快速习得书面语言

单项选择题下列关于前书写的说法正确的是（）

A.书写是一种精细的技能，需要手脑眼高度协同，将各种壁画组合成文字，对学前儿童很困难
B.前书写应关注幼儿学习理解文字的功能，和用书面语言进行交流的能力，而非强调书写结构、笔画笔顺
C.幼儿阶段的主要语言发展任务是口语，幼儿园没必要完成小学阶段的写字阅读任务
D.以识字量和写字量作为衡量幼儿读写水平的主要指标

单项选择题幼儿前书写发展顺序是（）

A.线条涂鸦-图文并存-象形文字-完整文字
B.图文并存-线条涂鸦-象形文字-完整文字
C.线条涂鸦-图文并存-完整文字-象形文字
D.图文并存-线条涂鸦-完整文字-象形文字

单项选择题幼儿告状行为产生的原因是（）

A.人际关系变动，产生冲突
B.寻求成人帮助或关注
C.道德感的发展
D.以上都对

单项选择题早期的前书写经验对儿童整体的（）发展具有非常重要的作用。

A.认知
B.语言
C.阅读
D.社会

单项选择题幼儿学习创意书写表达的经验的初始阶段学习与发展目标是（）

A.发现汉字一字一音的特点
B.模仿成人的书写，借助画图来表达想法
C.有初步的与纸笔互动的经验
D.积累并能够书写一些简单的汉字字形

单项选择题前书写是儿童对书面语言进行（）的主要行为，是儿童在早期获得纸笔经验中不可或缺的活动内容。

A.学习
B.巩固
C.探索
D.研究