填空题()是通过网络信息技术手段,具有远程开放教育与虚拟学校的特征,实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式。()实现大远程教育的一种表现形式。
填空题作为网络教学的具体化,()是指将教学内容利用()进行处理、制作并进行远程传输的过程。
填空题()是以计算机技术为基础,并逐渐与通讯技术、大众传媒技术融为一体,具有交互处理、传输和管理文件、图像和声音等信息的功能这样一种技术组合。()教学法是以多媒体技术为基础。
填空题()是在计算机辅助教学的基础上形成的新的综合教育技术。它是以学生为中心,以计算机为媒介,利用计算机模拟教学专家的思维过程,形成的()系统。
填空题用系统的方法考虑、设计、组织和评价教育过程及追求“()”是教育技术的核心内容,整个教育、教学过程日益被看作是一个不可分割的统一体。
填空题教育技术的领域包括四个方面:()、()、()、()。
填空题现代教育技术的兴起于()世纪()年代。
填空题两种教学方法的指导思想:()和()。
填空题教学方法的特点:由教师()转变为师生共同控制信息的(),强调教师主导和学生主体地位的();教师教的成分逐步减少,学生自学的成分随年级的升高而递增;教学方法与研究方法的相互渗透和结合。
填空题教学方法体系的基本要素是:()、()、信息传输的载体(包括语言、文字、视觉信息以及工具等)
填空题()是指衡量某一种教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所作贡献的一种管理方法。也就是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。学分制的特点有:允许学生选修课程,以求在专业的不同主攻方向上得到发展;有利于充分调动教师的积极性,开出选修课,较快反映新的研究成果;跨系、跨专业选修课程有利于学生个性的充分发展,并有利于学科间的渗透和新兴学科、边缘学科的发展。学分制与学年制相比最大的优点是()强。
填空题()是按学年或学期排定的课程进度进行教学,以学年规定学生达到水平的教学制度。
填空题教师指导毕业设计与毕业论文的原则:()原则,()原则、()原则
填空题高校的教学活动主要由()、()、()、科研和毕业设计(论文)等几个环节组成。课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结等。毕业设计或毕业论文是高校整个教学的过程的最后一个基本环节。
填空题()世纪末在美国出现的巴达维教学法,在欧洲出现的曼格依木教学法,()世纪()年代英国出现的“开放教学”,()年代初英美等国提出的“协作教学”等教学组织形式,都致力于按照学生的兴趣、需要和程度进行教学。